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摘 要 职业教育是教育中的一部分，职业教育是否普及是衡量国家教育发展是否具有现代化水平的标准。职业教育的管理决定了职业教育工作的成败，好的职业教育管理可促进经济发展、社会进步和提高民众就业率。如何提高职业教育的质量和优化职业教育管理是管理者必须思考的问题。在职业教育管理上虽然我国已投入很大的资金支持和管理支持，但在其管理上仍然存在一些问题急需改进。本篇论文就职业教育管理的主要策略进行讨论。
【关键词】职业教育；管理；策略；教育管理
1 职业教育管理发展现状
1.1 职业教育管理的含义
随着时代的发展和社会的进步，社会对于技能人才的要求越来越高，职业教育也变得越来越重要。职业教育质量的好坏取决于管理，为达到输出更多的优秀人才的目的，管理不可忽视。职业教育管理可以理解为管理者为实现职业教育的目标，根据原则采取一定的方式来科学的组织教学工作，使教学工作可以持续顺利的开展。职业教育管理不仅应遵循职业教育的原则，也应尽力提高对学生综合能力的培养，争取为社会输出更多的优秀人才。
1.2 职业教育管理的现状
我国在经历过一步步的教育教学改革后，已形成了初步的职业教育的路线、方针，接下来应考虑的是如何利用管理手段来提高职业教育的质量。与发达国家相比，我国的职业教育起步晚，并由于人们的不理解发展速度也相对缓慢。职业教育的水平较低，学校开展的课程不合理，学生就业困难等都导致人们对职业教育产生信任危机。
1.3 职业教育管理存在的问题
目前的职业教育管理体系已经跟不上时代的潮流，教育理念与社会所需求的方向严重脱节。职业教育与高校的教育目标不同，职业教育旨在培养出技术型、实用型人才，能够在工作第一线，解决技术上的实际问题。许多职业学校不具备独立办学的能力，并且许多学校在管理上没有进行明确的职权分配，导致出现问题时无法责任到人，管理人员态度散漫。有的学校在管理教学上也存在严重的问题，不能明确学校的教育目标，不注重培养学生的实践能力和综合素质，学生与社会脱节，不能适应社会的要求。
2 职业教育管理的原则
2.1 方向性和整体性原则
掌握职业教育管理的大方向，是坚持职业教育的根本要求。方向性原则是立足于我国的社会主义性质而必须坚持的一个管理原则。整体性原则要求职业教育管理应利用各种教育资源和管理手段，全面系统的针对管理对象进行管理，形成整体化的趋势，实现职业教育管理的整体优化。职业教育管理应结合国家对职业院校的要求进行管理，努力培养出适应社会主义现代化发展的职能型人才。
2.2 民主性原则和高效性原则
民主性原则指在职业教育管理时应采取不同层面人们的意见，提高人们的主人翁意识，发挥人们的积极主动性和聪明才智，综合利用到教育管理上，实现管理的人性化。高效性原则要求教育管理者要充分利用各种国内外资源，包括经济支持、人力支持、物力支持等，在培养人才的过程中通过对资源的利用形成一套高效的管理模式，提高职业教育的办学效益。
3 职业教育管理的主要策略
3.1 确立正确的培养目标和办学特色
职业教育管理关乎职业教育未来的发展，正确的培养目标和办学特色是教育成功的关键。职业教育管理应结合目前我国的国情，结合实际社会需要的人才要求，确立办学目标和办学特色。职业教育培养的是具有实践能力的人才，将来是要为社会主义建设做贡献的一份子，过硬的技术是最终的要求。在办学上应考虑实践能力的培养并结合学校的办学方针进行综合能力的培养。
3.2 创新职业教育管理办法
创新管理意味着不循规蹈矩，按照新的模式进行管理。在我国的职业教育管理改革的过程中，创新型管理是改革中的重要环节。教育管理的改革中创新主要应用在如何提高学校的内部管理能力上。许多学校的管理不明确，导致学校的专业重复或专业不适应社会要求，内部管理不协调，导致人才的培养出现严重的问题。因此，职业学校应创新管理体制，高效合理的管理办法才能有效提高学校的教学质量和学生的综合实力。
3.3 合理分配管理权限
随着经济的发展，中国的职业教育也在一步步发展，职业教育管理正进行着改革，改革的其中之一便是管理权限的合理分配。许多学校在管理上没有明确分配出各个管理部门的职责，导致许多问题无人问津，学生的教育教学严重受阻。应学习西方先进国家的管理模式，设立行政部门和学术部门，行政权力与学术权力具有不同的运行方向。明确每个管理部门的目标，各个管理部门相互协作、互相制约，保证学校的学术科研正常进行和后勤行政工作的正常处理。
3.4 完善培训体系，促进校企合作
在职业教育管理上应结合社会的实际需求。学校应充分了解社会的发展形势和用人单位的用人需求，根据社会的需要决定教育教学的方向，使学生能够适应社会的发展。学校应多和企业之间进行合作，积极联系企业，为学生提供更多的实习机会；争取企业的注资，为教育教学的研究提供基础资金支持；通过对企业的了解在授课内容上进行改变，使学生更符合企业的要求，保证学生的就业率。
4 职业教育管理的重要意义
中国人口众多，需要的就业机会也比较多，职业教育可帮助更多的人掌握一技之长，具有生活养家的能力。职业教育的管理模式直接关系到今后学生的就业情况，关系到我国的社会发展。高效的职业院校管理，不仅可以沟通企业和院校的联系，还可以使院校内部的管理质量和办学效益提高。因此，职业教育管理体系的建立应顺应经济的发展，综合考虑社会的需求，从学校设置的专业课程出发，加大管理的力度，使职业院校高效、快速的发展。
5 结论
综上所述，虽然我国目前的职业教育水平还比较低，但职业教育管理的原则和主要策略一定要正确，这样才能保证今后我国职业教育的发展。如今职业教育已经成为现代化教育的一部分，它是将人力资源转化成技术骨干的重要桥梁，是维持社会进步的纽带，是促进经济发展、劳动就业的保障。中国对职业教育的管理越来越关注，人们对职业教育也有了新的认识。随着职业教育管理水平的加强，我国的职业教育将越来越普及，其培养的人才也将为社会贡献出更大的力量。
参考文献
[1]李振波.我国职业技术教育管理体制改革基本规律的探索[J].理论探索.2015.
[2]孙琳.21世纪我国职业教育发展的政策向[J].职教论坛，2016.
[3]曲正伟，中国中等职业教育的困境及其制度解答[J].教育发展研究，2014.
[4]贾林.论职业教育管理体制改革的研究[J].继续教育研究，2014.
【关键词】职业教育；管理；策略；教育管理
1 职业教育管理发展现状
1.1 职业教育管理的含义
随着时代的发展和社会的进步，社会对于技能人才的要求越来越高，职业教育也变得越来越重要。职业教育质量的好坏取决于管理，为达到输出更多的优秀人才的目的，管理不可忽视。职业教育管理可以理解为管理者为实现职业教育的目标，根据原则采取一定的方式来科学的组织教学工作，使教学工作可以持续顺利的开展。职业教育管理不仅应遵循职业教育的原则，也应尽力提高对学生综合能力的培养，争取为社会输出更多的优秀人才。
1.2 职业教育管理的现状
我国在经历过一步步的教育教学改革后，已形成了初步的职业教育的路线、方针，接下来应考虑的是如何利用管理手段来提高职业教育的质量。与发达国家相比，我国的职业教育起步晚，并由于人们的不理解发展速度也相对缓慢。职业教育的水平较低，学校开展的课程不合理，学生就业困难等都导致人们对职业教育产生信任危机。
1.3 职业教育管理存在的问题
目前的职业教育管理体系已经跟不上时代的潮流，教育理念与社会所需求的方向严重脱节。职业教育与高校的教育目标不同，职业教育旨在培养出技术型、实用型人才，能够在工作第一线，解决技术上的实际问题。许多职业学校不具备独立办学的能力，并且许多学校在管理上没有进行明确的职权分配，导致出现问题时无法责任到人，管理人员态度散漫。有的学校在管理教学上也存在严重的问题，不能明确学校的教育目标，不注重培养学生的实践能力和综合素质，学生与社会脱节，不能适应社会的要求。
2 职业教育管理的原则
2.1 方向性和整体性原则
掌握职业教育管理的大方向，是坚持职业教育的根本要求。方向性原则是立足于我国的社会主义性质而必须坚持的一个管理原则。整体性原则要求职业教育管理应利用各种教育资源和管理手段，全面系统的针对管理对象进行管理，形成整体化的趋势，实现职业教育管理的整体优化。职业教育管理应结合国家对职业院校的要求进行管理，努力培养出适应社会主义现代化发展的职能型人才。
2.2 民主性原则和高效性原则
民主性原则指在职业教育管理时应采取不同层面人们的意见，提高人们的主人翁意识，发挥人们的积极主动性和聪明才智，综合利用到教育管理上，实现管理的人性化。高效性原则要求教育管理者要充分利用各种国内外资源，包括经济支持、人力支持、物力支持等，在培养人才的过程中通过对资源的利用形成一套高效的管理模式，提高职业教育的办学效益。
3 职业教育管理的主要策略
3.1 确立正确的培养目标和办学特色
职业教育管理关乎职业教育未来的发展，正确的培养目标和办学特色是教育成功的关键。职业教育管理应结合目前我国的国情，结合实际社会需要的人才要求，确立办学目标和办学特色。职业教育培养的是具有实践能力的人才，将来是要为社会主义建设做贡献的一份子，过硬的技术是最终的要求。在办学上应考虑实践能力的培养并结合学校的办学方针进行综合能力的培养。
3.2 创新职业教育管理办法
创新管理意味着不循规蹈矩，按照新的模式进行管理。在我国的职业教育管理改革的过程中，创新型管理是改革中的重要环节。教育管理的改革中创新主要应用在如何提高学校的内部管理能力上。许多学校的管理不明确，导致学校的专业重复或专业不适应社会要求，内部管理不协调，导致人才的培养出现严重的问题。因此，职业学校应创新管理体制，高效合理的管理办法才能有效提高学校的教学质量和学生的综合实力。
3.3 合理分配管理权限
随着经济的发展，中国的职业教育也在一步步发展，职业教育管理正进行着改革，改革的其中之一便是管理权限的合理分配。许多学校在管理上没有明确分配出各个管理部门的职责，导致许多问题无人问津，学生的教育教学严重受阻。应学习西方先进国家的管理模式，设立行政部门和学术部门，行政权力与学术权力具有不同的运行方向。明确每个管理部门的目标，各个管理部门相互协作、互相制约，保证学校的学术科研正常进行和后勤行政工作的正常处理。
3.4 完善培训体系，促进校企合作
在职业教育管理上应结合社会的实际需求。学校应充分了解社会的发展形势和用人单位的用人需求，根据社会的需要决定教育教学的方向，使学生能够适应社会的发展。学校应多和企业之间进行合作，积极联系企业，为学生提供更多的实习机会；争取企业的注资，为教育教学的研究提供基础资金支持；通过对企业的了解在授课内容上进行改变，使学生更符合企业的要求，保证学生的就业率。
4 职业教育管理的重要意义
中国人口众多，需要的就业机会也比较多，职业教育可帮助更多的人掌握一技之长，具有生活养家的能力。职业教育的管理模式直接关系到今后学生的就业情况，关系到我国的社会发展。高效的职业院校管理，不仅可以沟通企业和院校的联系，还可以使院校内部的管理质量和办学效益提高。因此，职业教育管理体系的建立应顺应经济的发展，综合考虑社会的需求，从学校设置的专业课程出发，加大管理的力度，使职业院校高效、快速的发展。
5 结论
综上所述，虽然我国目前的职业教育水平还比较低，但职业教育管理的原则和主要策略一定要正确，这样才能保证今后我国职业教育的发展。如今职业教育已经成为现代化教育的一部分，它是将人力资源转化成技术骨干的重要桥梁，是维持社会进步的纽带，是促进经济发展、劳动就业的保障。中国对职业教育的管理越来越关注，人们对职业教育也有了新的认识。随着职业教育管理水平的加强，我国的职业教育将越来越普及，其培养的人才也将为社会贡献出更大的力量。
参考文献
[1]李振波.我国职业技术教育管理体制改革基本规律的探索[J].理论探索.2015.
[2]孙琳.21世纪我国职业教育发展的政策向[J].职教论坛，2016.
[3]曲正伟，中国中等职业教育的困境及其制度解答[J].教育发展研究，2014.
[4]贾林.论职业教育管理体制改革的研究[J].继续教育研究，2014.