作为英语教师，在教学过程中除了要对学生进行听、说、读、写、基本常规训练，培养他们运用英语的能力之外，还应该时刻注意把思想品德、文明礼貌及爱国主义等有机地渗透到英语教学活动中去，这样才能使学生既学到了英语，又在德育方面得到了教育，才符合我国教育方针所提出的目标和要求。
　　那么，怎样在英语教学中渗透德育呢？
　　一、把握第一堂课的绝好契机
　　小学生在正式上第一堂英语课之前的心理活动非常丰富，教师需要加以恰当有效的指导，才能帮助他们树立正确的学习观。第一堂课也是对学生进行爱国主义教育的好时机。教师可向学生介绍中文在世界上的地位以及影响。例如，中文是联合国五种工作语言之一；世界上使用中文的人口最多；中文的历史、中文对我国周边国家的语言文字的影响以及世界上许多国家和地区正在掀起学习中文的热潮等，从而使学生感到身为中国人很光荣，增强了民族自豪感。
　　二、组织有效的课外活动，渗透德育
　　为了提高学生的英语成绩，教师可组织开辟“英语角”，要求大家不能说汉语，通常事先布置，并选择我们周围熟悉的材料，如在“母亲节”前后，开展“感悟母爱”的活动；在教学中遇到“植树节”“世界环境日”等，组织学生查找相关资料，讨论这些节日的来历，理解节日的内涵，从而使学生受到教育。通过这些活动的开展，不仅可以增长知识，提高英语会话能力，还可以在活动中自然地提高学生的思想品德修养，诸如竞争意识、奉献及互助合作精神等。
　　三、课堂上言传身教，教师要起表率作用
　　在英语课堂教学中培养学生的德育品质，教师的言传身教对他们良好品德的形成起着巨大的推动作用。这是因为，教师是学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感、人生观、世界观，特别是课堂上的一言一行，都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用。比如：一节英语课下来，师生始终用英语交流，运用“你好，谢谢”等文明用语，长此以往，就会形成习惯。具有优秀品格的教师，会被学生所崇拜和效仿，赢得学生的尊敬与喜爱。所以，要想加强对学生的道德品质教育，不妨从“我”做起。
　　总之，英语教学是实施素质教育的主阵地，教师应有意识地将教育理论同教学实践相结合，同时把握教材中的德育要素，灵活运用各种策略与方法，将语言教学与德育巧妙地结合起来，在传授知识的同时，培养学生高尚的道德情操，只有这样，才能取得教育教学工作的双丰收。如果每一位英语教师都能提高学科德育的自觉性，那么我们的教育教学工作将会使学生在求真、求善、求美的过程中不断发展进步。
　　（乐亭县百善学校）