【摘 要】
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在观摩课时,许多教师常被课的流程、教具或执教者的方法、技巧吸引,感觉颇有收获,但轮到自己执教时却举步维艰,问题出在哪里?一个主要的原因是,听者关注了“怎样做”而忽略了
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在观摩课时,许多教师常被课的流程、教具或执教者的方法、技巧吸引,感觉颇有收获,但轮到自己执教时却举步维艰,问题出在哪里?一个主要的原因是,听者关注了“怎样做”而忽略了“为什么这样做”,这涉及对课程的理解及实施问题,通俗地说就是课程意识。课程意识是准确定位培养目标,并形成相应的具有教育意义的教学过程的系统性认识,比如为什么而教,要培育什么样的人,通过哪些载体实现对人的培养,如何评价等。
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