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通过对中、西方历史上数学教育思想的比较，以及对数学教育现状与发展趋势的多角度、多层面分析，提出现代数学教育目的应具有技术、文化和人格的三重性．
论技术.文化.人格三重性数学教育目的
【摘 要】
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通过对中、西方历史上数学教育思想的比较，以及对数学教育现状与发展趋势的多角度、多层面分析，提出现代数学教育目的应具有技术、文化和人格的三重性．
【机 构】
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陕西教育学院,辽宁师范大学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1995年4期
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