【摘 要】
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当前农村生源日渐减少,推动了农村初中小班化教学的实现,而且在这样的教学背景之下,更有助于教师实施分层教学,针对学生不同的层次给予恰当的教学指导,更好的顺应学生的学习
【基金项目】
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南通市教育科学“十三·五规划2017年度“中小学教学研究”专项课题“农村初中小班化背景下有效分层教学策略研究”(立项编号:2017NTJY12-17)阶段性成果.
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当前农村生源日渐减少,推动了农村初中小班化教学的实现,而且在这样的教学背景之下,更有助于教师实施分层教学,针对学生不同的层次给予恰当的教学指导,更好的顺应学生的学习和发展规律,提高学生的学习质量.在推动数学学科教学分层时,农村初中数学教师需要改变传统的教育思想理念,面向学生全体,充分践行小班化教学和课程改革要求,让教师的分层指导更加到位.本文对教师如何进行数学教学过程的分层,适应农村初中小班化教学进行探讨.
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