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【摘要】近几年随着中考英语的改革，阅读理解在中考试题中所占的比例越来越大，正所谓“得阅读者，得天下”。由此可见，初中英语教学中培养学生阅读理解能力非常重要。本文旨在通过自己的教学实践，探索一些有效的提高农村初中生英语阅读理解能力的方法。
【关键词】初中英语；阅读能力；阅读策略
【作者简介】孙玲，宁夏石嘴山市惠农区惠农中学。
《初中英语课程标准》（2011版）明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。英语教学中，阅读教学极为重要。从事农村英语教学多年，我发现大部分的农村学生对阅读理解具有很大的畏难情绪，多数学生一看阅读理解，第一反应就是自己看不懂，直接放弃。还有一部分学生缺乏阅读技巧与策略，虽然文章能看懂，但往往忽视细节内容，阅读得分也不理想。针对教学中的这些问题，我将从以下几方面来阐述如何提高农村初中生英语阅读理解能力。
一、强化词汇教学，为阅读理解扫清词汇障碍
无词不成句，无句不成文。要想读懂文章并理解文章，必须要加强词汇教学与词汇积累。在农村学校，教师传统的词汇教学方法为：教单词—领读--齐读--学生背诵--听写检查。这种词汇教学方式比较单一，且学生容易遗忘。因此，在教学中，我们要大胆创新，努力构建适合于农村学生学习词汇的课堂模式。例如；单词教学中，我们可以借助云校家教学助手翻牌这一功能，从音形义等方面形象化的学习单词。我们也可以借助希沃软件上的课堂活动，在检测学生单词与词组掌握情况的同时激发学生学习英语的兴趣。我们也可以借助情景、话题、思维导图等方法进行词汇教学，适时帮助学生构建词汇体系并为学生创造使用词汇的机会。当学生的词汇积累到一定的量时，学生的阅读理解能力肯定会有所提高。
二、培养学生的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。在英语阅读教学中，阅读兴趣是提高学生阅读能力的前提件，教师应从以下几方面来激发学生的阅读兴趣。
1.阅读材料的选择要难易适中。教学中，教师要根据学情帮助学生选择难易适中的阅读材料，必要时可进行分层教学。对中下层学生来说，阅读材料不能太难，否则会挫伤学生阅读积极性。时间一长，学生就会产生厌学的情绪。对中上等学生来说，选择的材料不能太简单，否则学生会觉得没有挑战性，阅读兴趣不高。最终达不到提高学生阅读能力的目的。
2.阅读材料的选取要广泛，能够激发学生的阅读兴趣。近几年，我区中考英语阅读理解选材内容广泛、新颖，体裁多样。在教学中，我们要时刻关注中考动向，认真研究考纲和课程标准，平时阅读训练中，阅读材料选取要广泛。例如个人情况、日常生活、寓言故事、社会文化、政治历史等，这样不仅可以增加学生的知识贮备量，而且还可以提高学生的阅读兴趣。
3.重视阅读课的教学设计。根据初中英语（外研版）教材的编排，每模块Unit2为阅读课。教师在备课时，要精心设计读前、读中、读后各个环节。读前，可以利用相关问题或微视频，激活学生的背景知识，提高学习兴趣。读中，可以采用粗读，细读等阅读方式，结合连线，图表信息补充，填充句子，选择，问答等多种题型设计，避免阅读课枯燥无聊，提高学生的阅读兴趣。读后，可以采用复述课文或挖空填词等形式，再次检测学生对文章的理解与掌握，增强学生的学习自信心。此外家庭作业可以选择与所学内容相关的阅读，趁热打铁，让学体验到成就感，调动学习积极性。只要有目的，有计划的常抓不懈，学生的阅读能力一定会有所提升。
三、注重阅读方法与策略的指导
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。英语教师在教学中要对学生进行阅读方法与策略的指导，帮助学生要成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，促进学生阅读能力的提高。
从七年级开始，教师无论是进行对话教学还是阅读教学，都要有意识的培养学生划依据的良好学习习惯。随着阅读水平的發展，要求学生必须掌握一些其他的阅读技巧，比如跳读，略读、细读法。此外中考阅读理解常见的题型有：细节理解题、词义猜测题、主旨大意题、逻辑推理题以及推理判断题等。阅读时，教师一定要要求学生先看问题辨别每道题的题型，根据各题型答题技巧，细读文章，仔细斟酌，选出最佳答案。当完成所有题目后，一定要复读全文，核查答案，这是培养学生良好的阅读习惯和提高学生阅读理解正确率的重要措施。
在做阅读理解时，一定要避开以下禁忌：1.忌不带问题。阅读时一定要先看问题，再看文章，这样更利于提高阅读效率。2.忌草率行事。阅读理解在设计选项时，往往会有一些干扰项，我们的学生往往草率行事，掉进陷阱。正确的处理的方法是：对所给四个选项进行分析比较，结合原文内容采用排除法选出正确答案。3.忌主观印象。一些学生做主观大意题时，常以自己的主观意志为主，切记一定要按照原文来选定答案。4.忌囫囵定案。有时，学生没有读懂文章就匆忙选择答案。面对这种情况，一定要让学生克服畏难情绪，耐心的多读几遍，待读懂后再选择答案。5.忌忽略时间。近几年，宁夏中考阅读理解总字数和篇目都有所增加。所以学生在平时阅读训练时，就要分配好并控制好时间，以免考试时影响阅读能力的正常发挥。
教无定法，贵在得法。提高初中生英语阅读能力的方法是多种多样的。作为教师，我们必须要结合自身教学实际，不断更新教学观念，大胆尝试，从课堂教学出发，注意阅读教学的方法策略和学法指导，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
参考文献：
[1]钟壬香.提高初中生英语阅读能力的策略[J].学周刊，2012（28）：132.
【关键词】初中英语；阅读能力；阅读策略
【作者简介】孙玲，宁夏石嘴山市惠农区惠农中学。
《初中英语课程标准》（2011版）明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。英语教学中，阅读教学极为重要。从事农村英语教学多年，我发现大部分的农村学生对阅读理解具有很大的畏难情绪，多数学生一看阅读理解，第一反应就是自己看不懂，直接放弃。还有一部分学生缺乏阅读技巧与策略，虽然文章能看懂，但往往忽视细节内容，阅读得分也不理想。针对教学中的这些问题，我将从以下几方面来阐述如何提高农村初中生英语阅读理解能力。
一、强化词汇教学，为阅读理解扫清词汇障碍
无词不成句，无句不成文。要想读懂文章并理解文章，必须要加强词汇教学与词汇积累。在农村学校，教师传统的词汇教学方法为：教单词—领读--齐读--学生背诵--听写检查。这种词汇教学方式比较单一，且学生容易遗忘。因此，在教学中，我们要大胆创新，努力构建适合于农村学生学习词汇的课堂模式。例如；单词教学中，我们可以借助云校家教学助手翻牌这一功能，从音形义等方面形象化的学习单词。我们也可以借助希沃软件上的课堂活动，在检测学生单词与词组掌握情况的同时激发学生学习英语的兴趣。我们也可以借助情景、话题、思维导图等方法进行词汇教学，适时帮助学生构建词汇体系并为学生创造使用词汇的机会。当学生的词汇积累到一定的量时，学生的阅读理解能力肯定会有所提高。
二、培养学生的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”。在英语阅读教学中，阅读兴趣是提高学生阅读能力的前提件，教师应从以下几方面来激发学生的阅读兴趣。
1.阅读材料的选择要难易适中。教学中，教师要根据学情帮助学生选择难易适中的阅读材料，必要时可进行分层教学。对中下层学生来说，阅读材料不能太难，否则会挫伤学生阅读积极性。时间一长，学生就会产生厌学的情绪。对中上等学生来说，选择的材料不能太简单，否则学生会觉得没有挑战性，阅读兴趣不高。最终达不到提高学生阅读能力的目的。
2.阅读材料的选取要广泛，能够激发学生的阅读兴趣。近几年，我区中考英语阅读理解选材内容广泛、新颖，体裁多样。在教学中，我们要时刻关注中考动向，认真研究考纲和课程标准，平时阅读训练中，阅读材料选取要广泛。例如个人情况、日常生活、寓言故事、社会文化、政治历史等，这样不仅可以增加学生的知识贮备量，而且还可以提高学生的阅读兴趣。
3.重视阅读课的教学设计。根据初中英语（外研版）教材的编排，每模块Unit2为阅读课。教师在备课时，要精心设计读前、读中、读后各个环节。读前，可以利用相关问题或微视频，激活学生的背景知识，提高学习兴趣。读中，可以采用粗读，细读等阅读方式，结合连线，图表信息补充，填充句子，选择，问答等多种题型设计，避免阅读课枯燥无聊，提高学生的阅读兴趣。读后，可以采用复述课文或挖空填词等形式，再次检测学生对文章的理解与掌握，增强学生的学习自信心。此外家庭作业可以选择与所学内容相关的阅读，趁热打铁，让学体验到成就感，调动学习积极性。只要有目的，有计划的常抓不懈，学生的阅读能力一定会有所提升。
三、注重阅读方法与策略的指导
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。英语教师在教学中要对学生进行阅读方法与策略的指导，帮助学生要成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，促进学生阅读能力的提高。
从七年级开始，教师无论是进行对话教学还是阅读教学，都要有意识的培养学生划依据的良好学习习惯。随着阅读水平的發展，要求学生必须掌握一些其他的阅读技巧，比如跳读，略读、细读法。此外中考阅读理解常见的题型有：细节理解题、词义猜测题、主旨大意题、逻辑推理题以及推理判断题等。阅读时，教师一定要要求学生先看问题辨别每道题的题型，根据各题型答题技巧，细读文章，仔细斟酌，选出最佳答案。当完成所有题目后，一定要复读全文，核查答案，这是培养学生良好的阅读习惯和提高学生阅读理解正确率的重要措施。
在做阅读理解时，一定要避开以下禁忌：1.忌不带问题。阅读时一定要先看问题，再看文章，这样更利于提高阅读效率。2.忌草率行事。阅读理解在设计选项时，往往会有一些干扰项，我们的学生往往草率行事，掉进陷阱。正确的处理的方法是：对所给四个选项进行分析比较，结合原文内容采用排除法选出正确答案。3.忌主观印象。一些学生做主观大意题时，常以自己的主观意志为主，切记一定要按照原文来选定答案。4.忌囫囵定案。有时，学生没有读懂文章就匆忙选择答案。面对这种情况，一定要让学生克服畏难情绪，耐心的多读几遍，待读懂后再选择答案。5.忌忽略时间。近几年，宁夏中考阅读理解总字数和篇目都有所增加。所以学生在平时阅读训练时，就要分配好并控制好时间，以免考试时影响阅读能力的正常发挥。
教无定法，贵在得法。提高初中生英语阅读能力的方法是多种多样的。作为教师，我们必须要结合自身教学实际，不断更新教学观念，大胆尝试，从课堂教学出发，注意阅读教学的方法策略和学法指导，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
参考文献：
[1]钟壬香.提高初中生英语阅读能力的策略[J].学周刊，2012（28）：132.