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运用文献资料法和逻辑分析法,在肯定体育纳入高考科目这一做法的前提下,分析了因传统文化“重文”、选拔机制单一、体育自身多元等方面造成的体育与高考不相融的可能.研究认为,需从文化认识与教育观念的改观、多元评价机制的构建以及学校体育自身的定位进行对策研究和探讨,以促进“高考加试体育”健康的发展.