【摘 要】
：
计算机技术在现代社会中被频繁使用的趋势越来越明显。互联网已成为全球网络的集合。人们在互联网上冲浪是为了寻找一些有用的信息，这些信息将有助于他们处理事务。互联网已经
论文部分内容阅读
计算机技术在现代社会中被频繁使用的趋势越来越明显。互联网已成为全球网络的集合。人们在互联网上冲浪是为了寻找一些有用的信息，这些信息将有助于他们处理事务。互联网已经成为日常生活中许多领域的一场革命，它对教育的影响最大。社交网络在互联网上扮演着至关重要的角色。以Facebook（FB）为例，它是一种流行的社交网络，是数字原住民的游乐场（Prensky，2001）。与许多其他新技术相比，它具有教学和学习的潜力，因为它具有独特的内置功能，可提供教学、社交和技术可供性。（Wang，Woo，Quek，Yang and Liu，2011）Facebook的总数用户在 2020 年达到20亿。（Smith，2018）并且Facebook用户在18-29岁（大多数学生的年龄）年龄组中的比例接近90%（Brenner & Smith，2018）。这意味着很大一部分大学生非常熟悉 Facebook。Facebook 是一个受欢迎的平台，可以促进大学的学习活动。它似乎为教学和学习提供了巨大的潜力，因为许多学生每天都在使用Facebook。
其他文献
摘 要：随着教育事业的不断深入发展，小学语文的教学方式也有所改变，传统的教学方式对学生的学习提升速度和效果都不太明显。怎样使小学语文课堂的教学具有有效性，是每一位小学语文教师应当重新思考的一个问题和研究的方向。 关键词：小学语文 课堂教学 有效性 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.041 语文教学的学习是各科学习的一个基础科目，语文教师在教学的过
摘 要：当前是信息技术迅猛发展的时代，信息技术占据了人们的生活，并给人们的生活带来了极大的便利，这一点同样体现在教育中。初中语文古诗词教学中应用信息技术可以让难以理解的词句变得通俗易懂，也可以让诗词中蕴含的复杂情感与学生的情感产生共鸣，还可以让诗词中描写的抽象情境变得具象化。为了学生适应时代的发展，初中语文教师在古诗词教学中应当应用信息技术让教学变得更为高效，同时也应当添加更多趣味性元素，提高学生
单词是学习英语的基础，只有储备丰富的词汇量，掌握单词的具体含义和用法，才能逐步提高英语水平。尤其是在初中阶段，学生的英语学习习惯和方法正处于初步形成的关键时期，必须加强单
摘 要：在构建高质量教育体系的背景下，城市与农村教育发展的差距正在逐步缩小，在农村“义务教育均衡发展”的政策引导下，农村教育解决了教学改革方向和教育质量发展的问题。但相比于城市教育的不平衡性仍然存在，那么，从培养全面发展人的角度出发，如何在小学基础学科教育——语文教学中解决现有的问题并对未来做出一定的规划，俨然成为每个教育工作者必须积极思考的重要课题。 关键词：小学语文 农村教育 解决对策 DO
摘 要：在素质教育的背景下，相比于从前而言，人们对初中语文教学提出了更高的要求。教师在进行初中语文教学的过程当中，不仅应该确保学生能够更好地对相关的语文知识进行了解，同时还应该帮助学生形成健康的思想观念，为学生日后的更好发展提供一定的保障。因此，教师应该更好地将初中语文知识与传统文化结合到一起，以此来为中华传统文化的更好传承以及发扬提供保障。 关键词：语文教学 传统文化 教学策略 DOI：10.
随着时代的发展，教育信息化成为国家发展的潮流。教育信息化水平也是国家发展现代化的体现，教育离不开现代信息技术的发展。英语是一门通用性的语言，高校在英语教学中应突破传统
中考是我国全体学生最重要的考试之一，这场考试很大程度上影响着学生今后的人生道路，所以中学教师在中考的复习阶段应该尽自己最大的能力去帮助学生做好中考复习。作为中学的数
摘 要：核心素养已经成为当前教育的热词，语文作为初中阶段的重要学科之一，为了优化课堂，促进学生综合发展，教师应该将核心素养作为日常教学的指引和重要教学任务，优化日常教学，着眼于学生兴趣的培养和综合能力的提升，创新教学策略，优化教学思想，从而实现课堂顺利进行，促进学生高效发展。 关键词：核心素养视角 优化教学 初中语文 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.0
摘 要：在小学语文教学范畴内，“朗读”的核心指标始终为“有感情的朗读”，但学生的朗读却呈现出几乎统一化的“装腔作势”的样貌，即，语气徒具情感，却与文本情感文不对题，“情”只是“虚情假意”。而真正的“感情”首先来源于对文本人物立场的转换，以明确人物情感，而后依照人物情感进行朗读，但若再加入同基调的音乐，学生情感则可得到进一步的催促，朗读的“情感化”“真情化”特征也会得到进一步加强。 关键词：小学语
摘 要：语文作为初中教育阶段必修学科之一，随着多媒体等技术在教育中的应用，大部分教师都重视起了用多媒体开展教学。若只依靠多媒体完成教学，虽然比用传统教学方式好，但依旧无法达到想要的效果。情境教学法随之应运而生，并凭借着自身的优势在语文教学中站稳了脚跟，让越来越多的教师应用其开展教学取得了不错的成绩。 关键词：情境教学法 初中语文 应用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.