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摘 要：从以往学校的课堂音乐教学发展到当前的合唱教学形式，中小学校园合唱教学不断发展前进，并呈现出较好的状况。当前的合唱教学的有效进行，不仅能够让学校的学生拥有良好的团队合作精神，還能够让学生与学生之间通过互相的交流合作，形成互相帮助的意识。本次笔者就中小学音乐合唱教学实践探究，浅谈一下教学策略。
关键词：合唱教学；教学策略；合作意识
在近几年来，我国的新课程改革的不断推动和发展过程中，中小学音乐教学整体发展状况良好，合唱教学也在逐渐的探索和发展中被注视起来。
一、提升学生的学习兴趣
在当前的中小学生合唱教学过程中，教师应当与学生进行积极有效的交流，努力提升学生的合唱教学兴趣，让合唱教学成为学生所喜爱的音乐教学形式。在教学当中，学生只有对合唱学习拥有足够兴趣，才能够有效激发学生的学习动力，这样学生才能够更加积极的参与到合唱教学活动中。因此，在中小学生合唱课程中教师应努力创设出比较轻松、愉悦的教学氛围，让学生能够在比较轻松的环境当中进行学习，这样才能够提升中小学合唱教学效率。
二、通过教学提升学生的听觉能力
中小学音乐课程是一门培养学生听觉能力的艺术科目，所有的音乐活动都是建立在学生的听力基础之上。因而在整个合唱课程中，教师应当以学生的听觉培养为重点，让学生在欣赏的过程当中，对合唱学习拥有更多兴趣。在以往的教学当中，教师着重的强调，对学生发声方式的训练和讲解，这样的教学形式显得比较单一。就当前的形势，教师应该多给学生进行示范教学，通过合唱培养学生对所要学习歌曲的个人感受能力。同时教师也可以设置一些有趣的赏析课程，这样就能够提升学生对乐曲的识别能力，体会歌曲当中的情感表达，给学生的合唱练习奠定基础。
教师在实际课程当中应该积极的引导学生，让学生学会对音乐当中的高低音旋律有效辨别。学生通过不断地实践和练习，学会对音乐的理解和分析，这样就有利于学生在合唱的过程当中，能够对其中蕴含的情感和作者的情绪有效体会，学生就能够在集体合唱中认识到自己与其他人声音的作用。让学生在整个集体合唱的过程当中，更好地控制自己的声音，让整个合唱声音能够呈现出最完美的艺术效果。在实际的教学过程中，笔者将学生分成许多小组学习，然后让学生分声部进行练习。让学生在倾听其他同学演唱的过程当中，学会对合唱中声音大小的控制，让整个合唱的声音能够更加和谐动听。这样在教学过程中，通常以学生的倾听为主要形式，他能够有效培养学生的音乐感受能力和合唱把握能力。
三、通过丰富的伴奏，提升学生的合唱效果
在实际教学过程当中，笔者会将竖琴、口风琴、笛子等乐器带入到合唱课堂中，从而提升合唱教学效果，并且笔者通过这些乐器将教材当中的曲目弹奏出来。这样能够让学生对整个歌曲的旋律有更好的把控，例如，在对歌曲《童心是小鸟》教学时，由于给歌曲较为简单，因此笔者采用小组合作学习的形式。首先让学生自主学习并熟悉歌曲的旋律，在每个小组当中分发乐器让学生进行演奏，让其他同学跟着节奏合唱。通过这种方式能够训练学生对音高的把控。让学生能够更好的掌握音乐的旋律，同时也能让学生更好的认识乐谱。
又例如在学习《天地在我心》，笔者在教学当中首先引导学生对该首歌曲的高低声部旋律进行了解，然后试着让学生进行合唱练习。如果在实际练习过程当中，许多同学出现走调现象，笔者采用弹奏的形式表现出音乐的旋律，让学生在进行合唱练习，这样就能够有效解决学生的音准问题。在实际的教学当中，发现学生在首次练习过程当中，由于无法把握音乐旋律，合唱练习并不成功。学生在合唱过程当中会出现一些跑调、节奏掌握不准确的现象，用演奏的方式配合学生的歌唱能够有效解决学生在第一次合唱过程当中所出现的问题，让整个教学效果得到提升。
（四）在教学当中合理的使用教学评价，有效提升学生合唱能力
在实际的合唱教学过程当中，教师应该足够的信任每一位学生，并且应主动地发现所有学生的个人优点。在课堂当中指出学生的优点，对学生进行更多的鼓励，这样就能够让学生在实际的练习过程当中有更多的自信。同时教师过多的鼓励评价也并不可取，因此在实际教学过程当中，在鼓励学生时，也应给学生提出一些适当的建议，让学生对自身的优缺点有足够的认识。这样学生就能够对自身的不足之处，更好地改正并发展自己的长处。除此之外，笔者在合唱教学当中也会运用有效的课堂评价形式，对学生整个合唱练习的过程进行有效评价。笔者在学生进行合唱练习时，也会采用一些录音的形式，对学生的合唱情况进行科学有效的评价。通常情况下，笔者在课堂当中会准备一个录音设备，对学生合唱的情况进行录音，并让学生欣赏、对比，从而发现其中的不足之处和其中的优点，让学生进行自主评价。在教学中，笔者通过多次录音的方式，能够让学生在第一时间了解到自己的问题所在，并且引导学生将这些问题有效解决，从而提升合唱教学效率。
结语
总而言之，中小学升合唱教学是比较综合性的音乐教学活动，在教学中应该培养学生的音乐感受能力，并且根据学生的学习状况和认知水平选择适合学生的教学内容。并且在教学中营造较为轻松的学习环境，让学生在练习中不断提升。
参考文献
[1]俞丽娜.浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学[J].教师，2013（3）：98-99.
[2]林晓慧.浅谈中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J].艺术科技，2015（5）：48-48.
[3]秦龙妹.有关中小学合唱教学的若干思考[J].戏剧之家，2014（18）：122-122.
关键词：合唱教学；教学策略；合作意识
在近几年来，我国的新课程改革的不断推动和发展过程中，中小学音乐教学整体发展状况良好，合唱教学也在逐渐的探索和发展中被注视起来。
一、提升学生的学习兴趣
在当前的中小学生合唱教学过程中，教师应当与学生进行积极有效的交流，努力提升学生的合唱教学兴趣，让合唱教学成为学生所喜爱的音乐教学形式。在教学当中，学生只有对合唱学习拥有足够兴趣，才能够有效激发学生的学习动力，这样学生才能够更加积极的参与到合唱教学活动中。因此，在中小学生合唱课程中教师应努力创设出比较轻松、愉悦的教学氛围，让学生能够在比较轻松的环境当中进行学习，这样才能够提升中小学合唱教学效率。
二、通过教学提升学生的听觉能力
中小学音乐课程是一门培养学生听觉能力的艺术科目，所有的音乐活动都是建立在学生的听力基础之上。因而在整个合唱课程中，教师应当以学生的听觉培养为重点，让学生在欣赏的过程当中，对合唱学习拥有更多兴趣。在以往的教学当中，教师着重的强调，对学生发声方式的训练和讲解，这样的教学形式显得比较单一。就当前的形势，教师应该多给学生进行示范教学，通过合唱培养学生对所要学习歌曲的个人感受能力。同时教师也可以设置一些有趣的赏析课程，这样就能够提升学生对乐曲的识别能力，体会歌曲当中的情感表达，给学生的合唱练习奠定基础。
教师在实际课程当中应该积极的引导学生，让学生学会对音乐当中的高低音旋律有效辨别。学生通过不断地实践和练习，学会对音乐的理解和分析，这样就有利于学生在合唱的过程当中，能够对其中蕴含的情感和作者的情绪有效体会，学生就能够在集体合唱中认识到自己与其他人声音的作用。让学生在整个集体合唱的过程当中，更好地控制自己的声音，让整个合唱声音能够呈现出最完美的艺术效果。在实际的教学过程中，笔者将学生分成许多小组学习，然后让学生分声部进行练习。让学生在倾听其他同学演唱的过程当中，学会对合唱中声音大小的控制，让整个合唱的声音能够更加和谐动听。这样在教学过程中，通常以学生的倾听为主要形式，他能够有效培养学生的音乐感受能力和合唱把握能力。
三、通过丰富的伴奏，提升学生的合唱效果
在实际教学过程当中，笔者会将竖琴、口风琴、笛子等乐器带入到合唱课堂中，从而提升合唱教学效果，并且笔者通过这些乐器将教材当中的曲目弹奏出来。这样能够让学生对整个歌曲的旋律有更好的把控，例如，在对歌曲《童心是小鸟》教学时，由于给歌曲较为简单，因此笔者采用小组合作学习的形式。首先让学生自主学习并熟悉歌曲的旋律，在每个小组当中分发乐器让学生进行演奏，让其他同学跟着节奏合唱。通过这种方式能够训练学生对音高的把控。让学生能够更好的掌握音乐的旋律，同时也能让学生更好的认识乐谱。
又例如在学习《天地在我心》，笔者在教学当中首先引导学生对该首歌曲的高低声部旋律进行了解，然后试着让学生进行合唱练习。如果在实际练习过程当中，许多同学出现走调现象，笔者采用弹奏的形式表现出音乐的旋律，让学生在进行合唱练习，这样就能够有效解决学生的音准问题。在实际的教学当中，发现学生在首次练习过程当中，由于无法把握音乐旋律，合唱练习并不成功。学生在合唱过程当中会出现一些跑调、节奏掌握不准确的现象，用演奏的方式配合学生的歌唱能够有效解决学生在第一次合唱过程当中所出现的问题，让整个教学效果得到提升。
（四）在教学当中合理的使用教学评价，有效提升学生合唱能力
在实际的合唱教学过程当中，教师应该足够的信任每一位学生，并且应主动地发现所有学生的个人优点。在课堂当中指出学生的优点，对学生进行更多的鼓励，这样就能够让学生在实际的练习过程当中有更多的自信。同时教师过多的鼓励评价也并不可取，因此在实际教学过程当中，在鼓励学生时，也应给学生提出一些适当的建议，让学生对自身的优缺点有足够的认识。这样学生就能够对自身的不足之处，更好地改正并发展自己的长处。除此之外，笔者在合唱教学当中也会运用有效的课堂评价形式，对学生整个合唱练习的过程进行有效评价。笔者在学生进行合唱练习时，也会采用一些录音的形式，对学生的合唱情况进行科学有效的评价。通常情况下，笔者在课堂当中会准备一个录音设备，对学生合唱的情况进行录音，并让学生欣赏、对比，从而发现其中的不足之处和其中的优点，让学生进行自主评价。在教学中，笔者通过多次录音的方式，能够让学生在第一时间了解到自己的问题所在，并且引导学生将这些问题有效解决，从而提升合唱教学效率。
结语
总而言之，中小学升合唱教学是比较综合性的音乐教学活动，在教学中应该培养学生的音乐感受能力，并且根据学生的学习状况和认知水平选择适合学生的教学内容。并且在教学中营造较为轻松的学习环境，让学生在练习中不断提升。
参考文献
[1]俞丽娜.浅谈如何开展小学音乐教学中的合唱教学[J].教师，2013（3）：98-99.
[2]林晓慧.浅谈中小学音乐课堂中有效进行合唱教学的实践[J].艺术科技，2015（5）：48-48.
[3]秦龙妹.有关中小学合唱教学的若干思考[J].戏剧之家，2014（18）：122-122.