情境体验式教学在高中地理教学中的应用

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wzpyccx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
情境体验式教学对于教育事业的发展与完善具有重大的意义。情境体验式教学方式的创新,同时也为高中地理教学提供了新的途径。对情境体验式教学在高中地理教学中的应用进行了探索与实践,以此来促进对高中地理教学方法的认识与提高。
其他文献
摘 要:文学欣赏中要注重自主阅读、自我感悟,在合作交流中找出问题,然后解疑交流,达到阅读目标。  关键词:研究性学习;质疑;讨论;反思  文学作品是最具个性化的文字,是作者情感和个性的凝结。从作者创作过程看,无论从题材的选择、主题的提炼、体裁的运用,还是对生活的思考方式、感情的表达习惯、审美的趣味和语言的特色,无不显示出与众不同的特点,这些不同的个性特征都会呈现在作品中。阅读作品,情况比作品本身要
社会主义法律体系基本建成之后,立法工作更加注重科学化、民主化,更加注重立法的质量。新时代应加强立法领域的价值导向研究。加强党的领导是完善法律规范体系的根本政治保障
教师通过指导学生开展小课题学习,学生学习数学的兴趣和解决问题的能力会大大增强,遇到新的问题也能自己寻找各种办法努力解决,不再像以前那样依赖老师进行分析讲解;遇到难题
摘 要:新课标要求数学教学要联系学生的生活实际,依据学生的年龄特征和认知水平,创设适当的问题情境,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中,获取知识与技能。小学数学教学中创设问题情境的方法有很多种,教师需要深度研读教材、研读学生,创设有效的问题情境,激发学生的学习兴趣,让课堂教学更加高效。  关键词:数学教学;创设情境;高效课堂  《义务教育数学课程标准》指出:“数学教学要求
摘 要:虽然在信息技术的课堂上,每个环节老师都会布置相应的任务,每节课都会有一个比较大的综合性的任务,但是这些任务主要侧重于为课堂教学服务,为更好地完成课堂教学而设计。这些任务虽然也很好,很经典,但是相对于这个信息技术课程系统来说缺乏系统性,大多数任务没有连贯性,学生的学习因为任务的零散而难以形成知识体系。鉴于此,通过应用“项目教学法”解决学生被动学习知识点,被动完成课堂任务的不足,在项目推进的过
为进一步加强党的执政能力建设,全面推进党的建设新的伟大工程,确保党始终走在时代前列,更好地肩负起历史使命,中央决定,从2005年1月开始,用一年半左右的时间,在全党开展以实践“三
随着时代的发展,新一轮课程改革对小学教育提出了新的要求。在教学中,培养学生创新思维和创新能力已成为一个重要的课题。围绕数学与生活的联系,从学科本身、学生自身特点、
健美操这一项体育项目作为高校体育教学的内容被越来越多的师生推崇。它把音乐、舞蹈融入到体操教学之中,完美诠释了三者集合的优点。从以前到现在,我国各个高校没有足够重视
在中国共产党80年的光辉历程中,中共三代领导集体,以自己的实践创造性地回答了党的建设的一个又一个新课题,特别是邓小平在改革开放中,形成了自己的执政党建设理论.江泽民在
网络社会的到来,增强了党在宣传思想文化工作、民主政治建设、公共舆论引导和社会动员方面的能力,但网络信息的急速传播对党的执政根基巩固、社会维稳和党员个体素质提升等方