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作为一名准教师，师范生要想尽快以教学实施者和研究者的双重身份参与到基础教育课程改革和素质教育推广中去，必须在职前就加大科研能力培养的力度，为其将来的教学研究工作打下良好的基础。为此，师范院校必须从构建理论平台、引导实践研究、创设学术氛围、完善管理机制等方面强化师范生科研能力的培养。
试论高师院校对师范生科研能力的培养
【摘 要】
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作为一名准教师，师范生要想尽快以教学实施者和研究者的双重身份参与到基础教育课程改革和素质教育推广中去，必须在职前就加大科研能力培养的力度，为其将来的教学研究工作打下良
【机 构】
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四川师范大学文学院
【出 处】
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成都教育学院学报
【发表日期】
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2006年12期
【基金项目】
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四川师范大学2005年“面向基础教育研究”项目“师范生教育研究能力的培养研究”(校教字[2006]1号)的研究成果之一
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