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开放题是相对于传统的“条件完备、结论确定”的封闭性问题而言的，在开放题中，可能提供的条件不完备，需要在求解过程中不断充实和增添假设，结论或结果一般是多样的而不是单一的，解决问题的思路和途径也可能是因人而异、灵活多样的。 开放题教学由传统的教师讲授知识转为学生主动获取知识，将思考的过程还给学生，让学生在此过程中掌握学习方法，培养思维能力，激发学习乐趣。运用开放题教学有利于营造广泛参与、大胆质疑的学习情境，培养学生的问题意识和创新意识，学生在动口、动脑、交流、合作的过程中，促进了语言、个性的发展，培养了他们