【摘 要】
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<正>"话语形式、表达方式、语用实践"成为当前小语界研究的热点,这一现象表明随着课改的深入,教师们的语文本体意识已经普遍觉醒,对课程本质的理解已经进入了一个新阶段。一
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<正>"话语形式、表达方式、语用实践"成为当前小语界研究的热点,这一现象表明随着课改的深入,教师们的语文本体意识已经普遍觉醒,对课程本质的理解已经进入了一个新阶段。一、针砭时弊,明晰误区仔细审视语用背景下小语课堂,就会发现许多不遵循语文学习规律的现象,比如言语实践与文本内容的感悟相割裂,言语实践与文本语境、文本形式相背离,言语实践的时间分配不合理,言语实践的模式单一机械等等,具体表现如下:
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