现代社会中存在着各种各样的规则制度，只有严格地遵守这些规则，才能让社会生活更加有序和谐。因为体育课程的学习内容与规则密切相关，为培养学生的规则意识创造了有利的条件。抓住初中阶段这个关键时期，通过体育教学这一有效载体，强化学生对规则的认知至关重要。为了了解当前初中体育教学中培养学生规则意识的现状，下面进行了一些初步的调查。
　　 一、初中体育教学中培养学生规则意识的现状调查过程
　　 （一）问卷调查的实施
　　 笔者选择了A市5所普通初级中学的学生作为问卷调查对象，通过自行编制调查问卷的方式，围绕着当前初中生的规则意识、行为习惯、老师在体育教学时的方式方法、对于培养学生规则意识的认知、态度、困惑等方面，进行了随机抽样调查。在A市5所普通初级中学老师的协助下，在5所学校的初一、初二、初三各个年级分别随机抽取选择了一个班，就体育教学中培养学生的规则意识这一现状进行了问卷调查。
　　 （二）问卷调查的结果
　　 本次对A市5所普通初级中学的学生的问卷调查共发放调查问卷2000份，收回调查问卷1986份，其中有效问卷1980份，问卷回收率为99.3%，有效率为99.7%。笔者把问卷调查的结果进行了简单的分析。
　　 二、初中体育教学中培养学生规则意识现存问题分析
　　 （一）教师方面的问题
　　 老师方面作为体育教学的组织者和引导者，是决定体育教学中学生规则意识培养效果的重要因素。从本次对于初中学生的调查来看，体育老师本身在规则意识方面还比较薄弱，对于培养学生规则意识的重要性还没有给予充分的重视，对于学生不遵守训练规则的行为也缺乏恰当的处理方式，没有发挥出体育课程的独特优势，缺乏对学生进行规则教育的有效方式方法，不利于学生规则意识的形成。
　　 （二）学生方面的问题
　　 学生作为体育课程学习活动的主体，也是影响规则意识培养效果的一个关键因素。通过本次调查发现，初中生的规则意识还比较薄弱，只有少数学生能够自觉的遵守各种规则，学生对于规则意识的了解不够深入，对于规则重要性的认知不够深刻，在体育课程中遵守体育训练规则的意识不强，由此看来，对于初中学生进行规则意识的教育是非常必要的。
　　 三、提升初中体育教学是培养学生规则意识效果的建议
　　（一）借助日常训练，渗透规则教育
　　 在初中体育的日常教学活动中，不可避免的要进行集合、列队、报数常规训练，这些训练也是对学生进行规则教育，使学生树立强烈规则意识有效途径。一些学生由于规则意识薄弱，集合列队拖沓磨蹭，浪费时间，不按照列队的命令执行，队列松散不整齐。老师可以通过这些日常体育训练中的细节，让学生明白遵守规则、严格执行训练口令的重要意识，提高学生的自我约束能力，促使学生养成遵守规则的良好习惯。
　　 （二）通过体育训练，培养规则意识
　　 在初中体育教学中，各种类型的体育训练活动是其重要的组成部分。每一种体育活动都具有着各自的规则要求。老师在组织学生进行体育项目训练時，可以通过强调这些项目的规则，对于违规的学生进行教育，对其进行规范的演示，以此加深学生对于训练项目规则的理解，促使学生自觉地遵守各类规则，强化学生的规则意识。
　　 （三）借助比赛规则，强化规则意识
　　初中生普遍具有争强好胜的心理，体育比赛是很多学生喜欢的体育活动。为了保障比赛的顺利进行，各类比赛都有明确的比赛规则，通过这些规则教育，让学生了解遵守比赛规则的重要意义。学生在亲身参加比赛的过程中，也会自觉的约束自己的行为，强化对于比赛规则的认知，增强规则意识。比方说，在开展篮球比赛时，老师先让学生了解比赛时需要注意的事项，以及违反比赛规则的处罚标准，通过实践与理论的结合，在学生前身参与实践、参与比赛的过程中对学生进行规则教育，可以强化学生对于规则的体验，使学生自觉遵守规则，收到很好的规则教育效果。
　　 总而言之，规则是保障社会生活正常有序运行的必要条件。体育课程教学涉及了各种体育活动及其规则要求，为培养学生的规则意识创造了有利条件。体育老师需要转变教育理念，高度重视在体育教学中渗透规则教育，有计划、有目的地培养学生的规则意识，创新体育教学的方法，强调规则的重要性，恰当有效地对学生进行规则教育，坚持不懈地培养学生养成遵守规则的习惯，使学生树立规则意识，为学生的成长学习生活打下坚实基础。