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以目前普通叙述类课程为研究对象，根据学生的注意、记忆指标时段性变化规律．提出了“功能模块式分时段教学法”。笔者在研究中运用谈方法与常规的授课方法就教学效果做了比较对照。结果表明，该方法能显著地提高授课技果，能高质高效地传授知识，并有助干培养学生获取知识的能力和知阻迁移能力，有助于提高学生的创造性思维和批判性思维的能力。