周末，冬冬妈带着冬冬来我家玩，大人在客厅里愉快地喝茶聊天，妞妞、冬冬两个年龄相仿的小家伙则在房里快活地玩。可是和谐的气氛持续不长，屋里面就传来了争执声。我们闻声过去，原来冬冬想抢妞妞新的玩具枪玩，可是妞妞却死死抱着不肯给冬冬。
　　看两个小家伙互不相让，我和冬冬妈赶紧好言相劝。冬冬妈劝冬冬玩其他的玩具，别抢妞妞的玩具枪；我则说有好玩的就应该和好朋友一起分享，并劝妞妞让冬冬玩一下她的玩具枪。可是两个小家伙并不听劝，妞妞仍紧紧地抱着她的玩具枪，不给冬冬玩，而冬冬则哭着闹着说非要玩这个玩具枪不可。
　　看着哭闹的冬冬，我脸上有点挂不住了。冬冬是客人，理应热情相待，让他开心，现在可好，我们不仅没把冬冬哄欢喜，还把人家弄哭了，真是太不像话了！我板起脸强行把玩具枪从妞妞怀里夺过来，放到了冬冬手里面。见自己守护的玩具被强行拿走，妞妞气得跑到一边大哭了起来，而冬冬此刻也没玩枪的兴致了，仍旧哭个不停。冬冬妈一见形势这么紧张，赶紧抱着冬冬提前回家了。
　　冬冬妈走后，我劈头盖脸地质问起妞妞来：“不就是一把玩具枪吗？怎么就不能拿出来和冬冬一起玩？你什么时候变得这么小气了？这下好了，把冬冬气走了，你自己一个人玩吧！”
　　妞妞见我真生气了，赶紧怯怯地蹭了过来，哭着辩解道：“每次我玩别人玩具，你都会让我先问可不可以玩，可是冬冬不问我同不同意就直接过来抢。今天我已经给了他那么多玩具玩了，可是他还来抢我的玩具枪，这是我的新玩具，我还没玩够呢！而且他一哭你就帮他抢，这到底是不是我的玩具啦？”
　　妞妞一番话，特别是最后那句“是不是我的玩具”，让我一下子冷静了下来。我开始客观地思考整个事情，最终明白在引导孩子分享的过程中，自己犯了两个错误：
　　一、忽略孩子的感受
　　一直以来，妞妞玩别的小朋友的玩具时，都会先礼貌询问并尊重对方的意见，不乱抢乱要，她习惯并接受了这种分享模式。当冬冬不是用这种方式，而是不由分说上来就抢时，妞妞自然会感觉自己的安全感受到侵犯，进而激发起捍卫自己权利的昂扬斗志，出现了两人对峙、互不相让的形势。
　　
　　二、太顾及颜面
　　在两个孩子发生争执时，我更多地从自己孩子身上找原因，采用蛮横的方法强迫让妞妞分享，这实际上是自己的虚荣心在作祟，目的就是为了得到朋友对孩子的肯定，对自己教育方式的肯定。这种为顾及颜面而无视孩子权益的行为，对孩子来说是一种伤害，致使孩子对自己物品的所有权感到迷茫。
　　想明白这点以后，我诚心诚意地向妞妞道歉，并保证再有类似情况时，妈妈一定会让小朋友礼貌地征求妞妞的同意；如果妞妞坚决不同意，妈妈则会充分尊重妞妞意愿，不再粗暴地干涉，毕竟，分享是孩子自己的事情。
　　我知道，我不能因为大人所谓面子而影响孩子心理和情感的健康成长，我也知道，当妞妞的物权意识充分巩固，有了足够安全感以后，她自然会乐于主动分享的！果然，不久以后，当妞妞和冬冬再一次遇到了玩具分享的事情，妞妞在犹豫了一下后还是同意让冬冬摸了摸自己的新娃娃，而平时比较霸道的冬冬这一回竟配合地摸了摸就缩回了手，这时，两个小家伙都开心地笑了。