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【摘 要】数学是一门重要的学科，学生进行数学学习具有重要的意义，尤其是在高中阶段的数学学习，对于学生更是具有深远的影响。数学虽然对学生的学习很重要，但是学好数学并不是一件简单的事情，尤其是高中数学，不仅知识点含量巨大，而且从知识点的理解到知识点的运用都有一定的难度，因此，很多学生在数学学习的过程中都会遇到各种各样的问题，不仅给学生的数学学习带来了困难，而且还打击了学生的数学学习信心。
【关键词】数学教学 学习兴趣 学生 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.062
为了提高数学课堂教学的质量，进一步提高学生的数学学习兴趣，老师应该从培养学生的数学学习兴趣的角度进行数学教学，在兴趣的带领下进一步提高学生的数学素质。
一、兴趣教学的内涵解析
兴趣教学是一种新的教学方法，这种教学方法的主要教学理念是通过有效培养学生的学科学习兴趣来调动学生的学习积极性，最终收到良好的教学效果。数学是一门比较精密的学科，在数学课堂上老师不仅要对学生进行知识点的传授，还要有效培养学生相关的数学素质，比如严密的思维能力等。因此，数学课堂教学相对于其他教学而言缺乏自由度。在沉闷的数学课堂上，学生会感觉数学学习更加枯燥无味。提高学生的数学学习兴趣是消除学生厌学心理的重要途径，因此，老师要通过多种途径提高学生的数学学习兴趣，使学生在轻松愉悦的状态下进行高效学习。
二、影响高中学生数学学习兴趣的因素
（一）学科自身的因素
较于其他学科学习而言，数学显得更加抽象，因此，学生在数学课堂上的学习压力比较大，较大的压力往往容易使学生感到紧张，因此，学生往往对数学持惧怕的态度了，数学学习的兴趣不浓厚。高中数学很多细小的知识点就具有很强的抽象性，因此，学生学习的难度比较大，对于学习难度比较大的学科，学生的学习兴趣往往不高。
（二）单一的教学方法难以有效调动学生的数学学习兴趣
数学定理以及对定理的实际运用都需要老师对学生进行详细的讲解，尤其是对于定理的不同运用方式，需要老师在课堂教学中为学生不断地进行演示，因此，很多老师为了将不同类型的数学题目展现在学生面前，在课堂教学中就抓紧分分秒秒对学生进行题目的讲解，最终导致数学课堂教学成了“满堂灌”，数学课堂教学十分单一，难以吸引学生的数学学习兴趣。
（三）师生之间的互动不够
数学学习的过程既是老师进行数学知识传授的过程，也是学生数学知识学习的过程，而这两个过程并不是彼此孤立的，而是同时进行的，因此，加强师生之间的有效互动对数学课堂教学十分重要。而在实际的高中数学课堂教学中师生之间的互动缺乏，这也对学生的数学学习兴趣产生了一定的影响。在师生互动过程中，学生能够有效参与到课堂教学中去，紧跟老师的教学思路，提高学生的学习效率，使学生在最短的时间内掌握最多的知识点，学生收获了大量的知识，会产生一种幸福感与成就感，学生自然对数学学习更加感兴趣。
三、有效培养高中学生数学学习兴趣的方法
（一）深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前
高中数学教材上的知识点虽然有一定的抽象性，但是，并不是不可知的，只要能够运用正确的方法对教材上的知识点进行讲解，将知识点简单明了地展现在学生面前，学生就不会再感觉数学知识点抽象，也不会感觉到数学学习是一项艰巨的任务，逐渐消除对数学的畏惧心理，进行数学学习的信心越来越坚定。
老师想要深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前，首先老师要对知识点有深入、透彻的理解，只有这样才能将抽象、复杂的数学知识点进行整合，以简单明了的形式展现在学生面前，降低学生的数学学习难度。在老师的引导下，学生进行数学学习的难度大大降低，学生不仅敢于学习数学，而且进行数学学习的兴趣也变得越来越浓厚。
（二）将多种教学方法引入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣
很多数学老师都认为将多种多样的教学方法引入课堂教学提高课堂教学的有效性具有学科选择性，多种教学方法的运用能够提高其他学科教学的有效性，却难以有效提高数学课堂教学的有效性，因为，数学是一门需要老师进行大量讲解的学科。实际上老师的这种认识具有一定的片面性，数学虽然需要老师对学生进行大量的题目讲解，但是这与将多种教学方法运用于课堂教学是不矛盾的。例如：在数学课堂教学中遇到了一道难题，仅仅依靠老师的讲解，学生的理解只能停留在对知识表层之上，而想要使学生对知识点以及解题步骤有一个深入的了解，老师可以将学生分成若干小组，让学生展开有效的讨论，这样学生对知识点的理解更加透彻，同时，学生的解题思路也变的更加清晰。
经过大量的调查研究表明，数学不仅适用于将多种教学方法引入课堂教学，而且通过将多种教学方法引入课堂教学还能够有效提高课堂教学的有效性。不同的教学方法可以将不同的数学知识点展现在学生面前，降低了学生的学习难度与压力。
（三）通过师生之间的有效互动提高学生的数学学习兴趣
学生的注意力不能长时间集中于课堂教学是课堂教学普遍存在的一个问题，尤其是数学课堂，一旦学生出现“开小差”的现象，很容易形成知识盲区，影响学生的进一步学习，给学生的数学学习带来困难，降低学生的数学学习兴趣。老师要引导学生参与到课堂教学中来，将学生的思路锁定在课堂教学之中，这样能够有效提高学生的听课效率。为了有效吸引学生的注意力，老师在课堂教学过程中就要注重师生之间的有效互动，与学生产生共鸣。学生的学习效率提高了，掌握了更多的知识点，有一种收获的喜悦，大大提高了学生的数学学习兴趣。
综上所述，数学是一门重要的学科，学生进行数学学习具有重要的意义，尤其是在高中阶段的数学学习，对于学生更是具有深远的影响。数学虽然对学生的学习很重要，但是学好数学并不是一件简单的事情，尤其是高中数学，不仅知识点含量巨大，而且从知识点的理解到知识点的运用都有一定的难度，因此，通过有效的途径提高学生的数学学习兴趣十分必要。笔者结合实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高学生数学学习兴趣的方法展开了论述，希望对广大数学老师的教学能够有所启发。
【关键词】数学教学 学习兴趣 学生 教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.062
为了提高数学课堂教学的质量，进一步提高学生的数学学习兴趣，老师应该从培养学生的数学学习兴趣的角度进行数学教学，在兴趣的带领下进一步提高学生的数学素质。
一、兴趣教学的内涵解析
兴趣教学是一种新的教学方法，这种教学方法的主要教学理念是通过有效培养学生的学科学习兴趣来调动学生的学习积极性，最终收到良好的教学效果。数学是一门比较精密的学科，在数学课堂上老师不仅要对学生进行知识点的传授，还要有效培养学生相关的数学素质，比如严密的思维能力等。因此，数学课堂教学相对于其他教学而言缺乏自由度。在沉闷的数学课堂上，学生会感觉数学学习更加枯燥无味。提高学生的数学学习兴趣是消除学生厌学心理的重要途径，因此，老师要通过多种途径提高学生的数学学习兴趣，使学生在轻松愉悦的状态下进行高效学习。
二、影响高中学生数学学习兴趣的因素
（一）学科自身的因素
较于其他学科学习而言，数学显得更加抽象，因此，学生在数学课堂上的学习压力比较大，较大的压力往往容易使学生感到紧张，因此，学生往往对数学持惧怕的态度了，数学学习的兴趣不浓厚。高中数学很多细小的知识点就具有很强的抽象性，因此，学生学习的难度比较大，对于学习难度比较大的学科，学生的学习兴趣往往不高。
（二）单一的教学方法难以有效调动学生的数学学习兴趣
数学定理以及对定理的实际运用都需要老师对学生进行详细的讲解，尤其是对于定理的不同运用方式，需要老师在课堂教学中为学生不断地进行演示，因此，很多老师为了将不同类型的数学题目展现在学生面前，在课堂教学中就抓紧分分秒秒对学生进行题目的讲解，最终导致数学课堂教学成了“满堂灌”，数学课堂教学十分单一，难以吸引学生的数学学习兴趣。
（三）师生之间的互动不够
数学学习的过程既是老师进行数学知识传授的过程，也是学生数学知识学习的过程，而这两个过程并不是彼此孤立的，而是同时进行的，因此，加强师生之间的有效互动对数学课堂教学十分重要。而在实际的高中数学课堂教学中师生之间的互动缺乏，这也对学生的数学学习兴趣产生了一定的影响。在师生互动过程中，学生能够有效参与到课堂教学中去，紧跟老师的教学思路，提高学生的学习效率，使学生在最短的时间内掌握最多的知识点，学生收获了大量的知识，会产生一种幸福感与成就感，学生自然对数学学习更加感兴趣。
三、有效培养高中学生数学学习兴趣的方法
（一）深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前
高中数学教材上的知识点虽然有一定的抽象性，但是，并不是不可知的，只要能够运用正确的方法对教材上的知识点进行讲解，将知识点简单明了地展现在学生面前，学生就不会再感觉数学知识点抽象，也不会感觉到数学学习是一项艰巨的任务，逐渐消除对数学的畏惧心理，进行数学学习的信心越来越坚定。
老师想要深入浅出地将数学教材上的知识点展现在学生面前，首先老师要对知识点有深入、透彻的理解，只有这样才能将抽象、复杂的数学知识点进行整合，以简单明了的形式展现在学生面前，降低学生的数学学习难度。在老师的引导下，学生进行数学学习的难度大大降低，学生不仅敢于学习数学，而且进行数学学习的兴趣也变得越来越浓厚。
（二）将多种教学方法引入课堂教学，提高学生的数学学习兴趣
很多数学老师都认为将多种多样的教学方法引入课堂教学提高课堂教学的有效性具有学科选择性，多种教学方法的运用能够提高其他学科教学的有效性，却难以有效提高数学课堂教学的有效性，因为，数学是一门需要老师进行大量讲解的学科。实际上老师的这种认识具有一定的片面性，数学虽然需要老师对学生进行大量的题目讲解，但是这与将多种教学方法运用于课堂教学是不矛盾的。例如：在数学课堂教学中遇到了一道难题，仅仅依靠老师的讲解，学生的理解只能停留在对知识表层之上，而想要使学生对知识点以及解题步骤有一个深入的了解，老师可以将学生分成若干小组，让学生展开有效的讨论，这样学生对知识点的理解更加透彻，同时，学生的解题思路也变的更加清晰。
经过大量的调查研究表明，数学不仅适用于将多种教学方法引入课堂教学，而且通过将多种教学方法引入课堂教学还能够有效提高课堂教学的有效性。不同的教学方法可以将不同的数学知识点展现在学生面前，降低了学生的学习难度与压力。
（三）通过师生之间的有效互动提高学生的数学学习兴趣
学生的注意力不能长时间集中于课堂教学是课堂教学普遍存在的一个问题，尤其是数学课堂，一旦学生出现“开小差”的现象，很容易形成知识盲区，影响学生的进一步学习，给学生的数学学习带来困难，降低学生的数学学习兴趣。老师要引导学生参与到课堂教学中来，将学生的思路锁定在课堂教学之中，这样能够有效提高学生的听课效率。为了有效吸引学生的注意力，老师在课堂教学过程中就要注重师生之间的有效互动，与学生产生共鸣。学生的学习效率提高了，掌握了更多的知识点，有一种收获的喜悦，大大提高了学生的数学学习兴趣。
综上所述，数学是一门重要的学科，学生进行数学学习具有重要的意义，尤其是在高中阶段的数学学习，对于学生更是具有深远的影响。数学虽然对学生的学习很重要，但是学好数学并不是一件简单的事情，尤其是高中数学，不仅知识点含量巨大，而且从知识点的理解到知识点的运用都有一定的难度，因此，通过有效的途径提高学生的数学学习兴趣十分必要。笔者结合实际的教学经验，在文中就几种能够有效提高学生数学学习兴趣的方法展开了论述，希望对广大数学老师的教学能够有所启发。