【摘 要】
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高职语文写作教学中,教师在核心素养的指引下,通过引入先进的微写作教学模式,以增强学生的语言表达能力、批判性思维能力、审美鉴赏能力与文学理解能力四大方面为教学目标,开展丰富多样的经典文学作品赏析、阅读写作训练活动,为教师指明微写作教学方向,为学生指明学习目标.让学生在多元化的训练过程中把自己不完整的思维变成完整的写作思路,用简短的文字记录下来,循序渐进地完成微写作学习目标.不仅有助于增加学生的审美创新、文化表达、交流能力,还能使学生将中华民族传统文化更好地传播与弘扬下去.
【机 构】
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江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院,江苏 淮安 223001
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高职语文写作教学中,教师在核心素养的指引下,通过引入先进的微写作教学模式,以增强学生的语言表达能力、批判性思维能力、审美鉴赏能力与文学理解能力四大方面为教学目标,开展丰富多样的经典文学作品赏析、阅读写作训练活动,为教师指明微写作教学方向,为学生指明学习目标.让学生在多元化的训练过程中把自己不完整的思维变成完整的写作思路,用简短的文字记录下来,循序渐进地完成微写作学习目标.不仅有助于增加学生的审美创新、文化表达、交流能力,还能使学生将中华民族传统文化更好地传播与弘扬下去.
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