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摘要：在素质教育的时代，学生人文素养的培育是教育的重要组成部分。中职学校教学中，注重中职学生人文素养的养成教育对中职学生的职业素养和社会适应能力的发展尤为重要。教师可以积极地开展各种演讲活动、营造良好的人文环境的校园，带领学生多阅读些人文情怀的书籍，通过这样方式来提高学生人文素养。
关键词：中职学校；人文素养；具体措施
“人文”一词最早出现于《易经》。而现在其主要指的是一个人所应该具备的内在修养和品质。现代社会对人才的要求越来越高，不仅要求他们具有非常娴熟的专业技术，同时，还要求他们具有很好的人文素养。所以中职学校在教学过程中，绝对不要只注重职业技能的培养，而是还应该注重提升学生的人文素养。
一、 通过演讲来提高学生的人文素养
现在的中职学生大部分都是独生子女，平时在家中都是备受宠爱的，在日常的生活中可能养成一些不好的习惯，比如，习惯盲目攀比，不懂得分享，喜欢独自享受等，虽然自己的個性非常强，但是却没有吃苦耐劳的精神。另外，在问起这些学生的理想时，他们经常还没有树立起远大的理想，觉得自己还是个孩子，将来的工作只要可以照顾自己就可以了，并没有什么太远大的抱负。这就造成了学生缺乏学习动力，在学习过程中，一直都是一种怠慢的状态。而且在这个越来越开放、多元化的社会，人们的价值观很容易受到不良价值观的影响，而青年学生的价值观正处在形成当中，从而造成了他们的价值观可能也出现了问题。
大多数中职学生在毕业之后，一般马上就要去上班。所以教师在对学生进行教学时，一定要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且帮助他们制定出自己的人生职业规划。通过开展主题演讲活动的方式，让每个学生都对自己的理想和人生规划进行演讲，通过这样的方式，让学生逐渐建立起一个明确的奋斗目标。比如，可以开展一个活动：“给三年后自己的一封信”。学生可以把想要对三年后自己说的话写下来，放到时间胶囊中，三年后再打开。通过这样的方式，让学生对自己的未来进行认真的思考。
在提升中职学生的人文素养时，开展人生理想教育主题活动是非常重要的。通过活动引导学生树立正确的理想，让他们对自己的理想和未来进行展望和想象，通过这样的方式，让学生的性格更加的丰满。如果是采用传统的教学模式，势必会造成学生的反感。所以采用这种主题活动的形式，可以让学生积极地参与到人文素养的培养当中。
二、 在阅读中让学生感受人文情怀
人文素养不是一种表象的东西，而是一个人的内在，它不是反映人的学习成绩上或者智力上，而是反映在一个人的日常为人处世方面。比如，一个人的思想、审美情趣、气质和视野等方面。而提升人文素养非常有效的一种方法就是让学生多进行阅读。通过阅读经典的文学作品，学生的视野会变得开阔、思想会变得深邃、情感会变得丰富、气质会变得温文尔雅等，因为经典的著作本身就是人文素养浓缩，而学生在阅读这些文学作品时，就很容易受到文学作品中人文素养的熏陶。
另外，学校可以组织学生开展一些图书阅读的活动，从而为学生营造出一个良好的阅读环境。在阅读过程中，可以为学生布置一些简单的作业，帮助学生加深对文章的体会和了解，从而真正地让知识得以内化，提升学生的人文素养。否则如果只是阅读，没有对学生进行很好的引导，那么学生可能并没有对文章做到深切的体会，学生的人文素养也就很难得到提升。在开展经典阅读活动中，可以让学生对一些传统的文学名著，比如《论语》《大学》和《诗经》等，通过这些文学作品的阅读，让学生对中国的传统文化做到深入的了解，而且他们的人文素养也可以得到很好的提升。在阅读过后，可以组织学生谈一谈自己的阅读体会和感受，学生彼此之间进行交流，从而来提高阅读的效果。另外，可以让学生写一些读后的感觉，读后感可以就要求几百字，只要写出自己真实的感受即可，对于感受真切，写的深刻的读后感可以在课上进行宣读和表扬，让其他学生也找到自己的学习榜样。
职业学校学生对人文素养培养没有做到清楚的认识，而且对于职业学校来说，他们总是觉得职业技能的学习才是最重要的。所以，在学校里主要是学习一些实用的技能，而不爱读书。这就造成了职业学生普遍人文素养都较低。到企业对人才招聘时，他们可以获得一份专业对口的工作，但是这些学生的上升空间非常的有限。所以，为了他们可以更好地发展，必须要加强学生的经典阅读，提升他们的人文素养。
三、 积极营造和谐的人文校园环境
环境对人也有着非常深远的影响，怎样的环境造就怎样的一个人，这并不是一句空话。所以，中职学校在提升学生人文素养时，首先应该营造成一个良好的人文环境。学校要重视起对人文素养的培养，增设关于人文素养培养的课程，创新教学方法，明确人文素养教学的重要性，并且在学校开展各种人文素养的文化活动，从而促使学生在潜移默化中，自身的综合素养得到有效的提升。
例如，学校在营造人文校园时，可以通过张贴教育标语的方式来进行宣传。像“自尊而不自居，自强而不自骄；非学无以广才，非志无以成学”这样的宣传标语就可以起到很好的作用。另外，在学校的墙壁上可以张贴上各种名人的名言警句，让学生自觉的提升自己的文化修养和道德水准。学校的校规要得到有效的落实，确保对学生日常行为做到很好的规范。在创设和谐的人文校园时，并不是靠一人之力，短时间完成的，而是需要学校、教师和学生的共同努力。而且在这个过程中，学校和教师都要有足够的耐心，只有这样才能让校园中慢慢地渗透着人文情怀，逐渐的创建出一个充满人文情怀的校园。在这样的环境下，学生的言谈举止会自觉地进行规范，学生的人文素养也会得到很好的提升。
四、 总结
综上所述，在现代的教学中，人文素养的培养变得更加重要，而且可以更好地体现出来中职学校培养人才的能力。提升学生的人文素养，直接体现在整体的教学质量方面。但是在实际教学中，学校一直都是注重职业技能的教学，而对人文素养一直是忽略的。这就要求相关的工作人员一定要加强对人文素养的重视，并且积极地开展这方面的教学，从而促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]黄梦.利用社团活动提升中职生人文素养的思考[J].教育科学论坛，2017（27）：37-41.
[2]徐秀艳，杨恒.浅谈以校园文化建设助推中职学生人文素养提升——以上海市医药学校为例[J].科教文汇（下旬刊），2017（02）：82-83.
[3]舒惠娟.中职语文教学中学生人文素养的培养[D].浙江工业大学，2016.
作者简介：
徐庆华，四川省巴中市，巴中市巴州区教师进修学校。
关键词：中职学校；人文素养；具体措施
“人文”一词最早出现于《易经》。而现在其主要指的是一个人所应该具备的内在修养和品质。现代社会对人才的要求越来越高，不仅要求他们具有非常娴熟的专业技术，同时，还要求他们具有很好的人文素养。所以中职学校在教学过程中，绝对不要只注重职业技能的培养，而是还应该注重提升学生的人文素养。
一、 通过演讲来提高学生的人文素养
现在的中职学生大部分都是独生子女，平时在家中都是备受宠爱的，在日常的生活中可能养成一些不好的习惯，比如，习惯盲目攀比，不懂得分享，喜欢独自享受等，虽然自己的個性非常强，但是却没有吃苦耐劳的精神。另外，在问起这些学生的理想时，他们经常还没有树立起远大的理想，觉得自己还是个孩子，将来的工作只要可以照顾自己就可以了，并没有什么太远大的抱负。这就造成了学生缺乏学习动力，在学习过程中，一直都是一种怠慢的状态。而且在这个越来越开放、多元化的社会，人们的价值观很容易受到不良价值观的影响，而青年学生的价值观正处在形成当中，从而造成了他们的价值观可能也出现了问题。
大多数中职学生在毕业之后，一般马上就要去上班。所以教师在对学生进行教学时，一定要帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且帮助他们制定出自己的人生职业规划。通过开展主题演讲活动的方式，让每个学生都对自己的理想和人生规划进行演讲，通过这样的方式，让学生逐渐建立起一个明确的奋斗目标。比如，可以开展一个活动：“给三年后自己的一封信”。学生可以把想要对三年后自己说的话写下来，放到时间胶囊中，三年后再打开。通过这样的方式，让学生对自己的未来进行认真的思考。
在提升中职学生的人文素养时，开展人生理想教育主题活动是非常重要的。通过活动引导学生树立正确的理想，让他们对自己的理想和未来进行展望和想象，通过这样的方式，让学生的性格更加的丰满。如果是采用传统的教学模式，势必会造成学生的反感。所以采用这种主题活动的形式，可以让学生积极地参与到人文素养的培养当中。
二、 在阅读中让学生感受人文情怀
人文素养不是一种表象的东西，而是一个人的内在，它不是反映人的学习成绩上或者智力上，而是反映在一个人的日常为人处世方面。比如，一个人的思想、审美情趣、气质和视野等方面。而提升人文素养非常有效的一种方法就是让学生多进行阅读。通过阅读经典的文学作品，学生的视野会变得开阔、思想会变得深邃、情感会变得丰富、气质会变得温文尔雅等，因为经典的著作本身就是人文素养浓缩，而学生在阅读这些文学作品时，就很容易受到文学作品中人文素养的熏陶。
另外，学校可以组织学生开展一些图书阅读的活动，从而为学生营造出一个良好的阅读环境。在阅读过程中，可以为学生布置一些简单的作业，帮助学生加深对文章的体会和了解，从而真正地让知识得以内化，提升学生的人文素养。否则如果只是阅读，没有对学生进行很好的引导，那么学生可能并没有对文章做到深切的体会，学生的人文素养也就很难得到提升。在开展经典阅读活动中，可以让学生对一些传统的文学名著，比如《论语》《大学》和《诗经》等，通过这些文学作品的阅读，让学生对中国的传统文化做到深入的了解，而且他们的人文素养也可以得到很好的提升。在阅读过后，可以组织学生谈一谈自己的阅读体会和感受，学生彼此之间进行交流，从而来提高阅读的效果。另外，可以让学生写一些读后的感觉，读后感可以就要求几百字，只要写出自己真实的感受即可，对于感受真切，写的深刻的读后感可以在课上进行宣读和表扬，让其他学生也找到自己的学习榜样。
职业学校学生对人文素养培养没有做到清楚的认识，而且对于职业学校来说，他们总是觉得职业技能的学习才是最重要的。所以，在学校里主要是学习一些实用的技能，而不爱读书。这就造成了职业学生普遍人文素养都较低。到企业对人才招聘时，他们可以获得一份专业对口的工作，但是这些学生的上升空间非常的有限。所以，为了他们可以更好地发展，必须要加强学生的经典阅读，提升他们的人文素养。
三、 积极营造和谐的人文校园环境
环境对人也有着非常深远的影响，怎样的环境造就怎样的一个人，这并不是一句空话。所以，中职学校在提升学生人文素养时，首先应该营造成一个良好的人文环境。学校要重视起对人文素养的培养，增设关于人文素养培养的课程，创新教学方法，明确人文素养教学的重要性，并且在学校开展各种人文素养的文化活动，从而促使学生在潜移默化中，自身的综合素养得到有效的提升。
例如，学校在营造人文校园时，可以通过张贴教育标语的方式来进行宣传。像“自尊而不自居，自强而不自骄；非学无以广才，非志无以成学”这样的宣传标语就可以起到很好的作用。另外，在学校的墙壁上可以张贴上各种名人的名言警句，让学生自觉的提升自己的文化修养和道德水准。学校的校规要得到有效的落实，确保对学生日常行为做到很好的规范。在创设和谐的人文校园时，并不是靠一人之力，短时间完成的，而是需要学校、教师和学生的共同努力。而且在这个过程中，学校和教师都要有足够的耐心，只有这样才能让校园中慢慢地渗透着人文情怀，逐渐的创建出一个充满人文情怀的校园。在这样的环境下，学生的言谈举止会自觉地进行规范，学生的人文素养也会得到很好的提升。
四、 总结
综上所述，在现代的教学中，人文素养的培养变得更加重要，而且可以更好地体现出来中职学校培养人才的能力。提升学生的人文素养，直接体现在整体的教学质量方面。但是在实际教学中，学校一直都是注重职业技能的教学，而对人文素养一直是忽略的。这就要求相关的工作人员一定要加强对人文素养的重视，并且积极地开展这方面的教学，从而促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]黄梦.利用社团活动提升中职生人文素养的思考[J].教育科学论坛，2017（27）：37-41.
[2]徐秀艳，杨恒.浅谈以校园文化建设助推中职学生人文素养提升——以上海市医药学校为例[J].科教文汇（下旬刊），2017（02）：82-83.
[3]舒惠娟.中职语文教学中学生人文素养的培养[D].浙江工业大学，2016.
作者简介：
徐庆华，四川省巴中市，巴中市巴州区教师进修学校。