＜正＞近年来,山东省坚持把职业教育摆在现代化教育强省和经济文化强省建设大格局中系统谋划布局,将职业教育改革发展作为深化教育综合改革的重要环节和有效突破口,作为促进经济社会发展、推动新旧动能转换的重要力量,不断完善顶层设计,加大财政投入,办学规模持续扩大,办学质量日益提高,服务经济社会发展能力显著增强。现有中职学校（不含技工学校）401所、在校生79万人,高职院校78所、在校生97万人,近三年毕业生
人文护理是当代护理的基本样态，是生物-心理-社会医学模式在护理工作中的落实，是一个全新的护理学理论体系和护理实践体系。人文护理根源于中国当代护理实践，是当代护理发展最为基本的特征和发展趋势。人文护理观念之新在于，它是当代护理的基本理念，是当代护理学的学术特征，是当代护理工作者的价值追求，是关爱患者的临床护理实践，是在护理领域落实健康中国建设的基本保障。人文护理理论之新在于，它的内涵是对当代护理学基
职业教育教学标准、课程和教材，是技术技能人才培养的“三驾马车”，是“三教”改革的重要抓手，各单项建设成果丰富，但从整体性解决方案的角度看，三者割裂脱钩的问题较为突出，制约了职业教育整体水平的提高。总结当前单项建设与应用推广环节中的问题，从完善职业教育国家专业教学标准体系、开发“岗位技能标准—课程—教材”解决方案、建立校校与校企联合研究基地等方面探究教学标准、课程和教材一体化开发方案，对建设技能型社
＜正＞6月23日，省政协习近平新时代中国特色社会主义思想第一学习座谈小组召开2022年第二季度学习座谈会，座谈会以“深入学习习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想”为主题，结合学习贯彻省委十届二次全会精神进行座谈交流。省政协副主席边发吉讲话，省政协副主席、党组成员张古江主持会议并讲话。
习近平同志在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中，首次提出了关于马克思主义中国化“两个相结合”的重大新论断。在党的十九届六中全会通过的《决议》中，“两个相结合”又被总结为我党百年奋斗的历史经验之一。从理论层面看，将马克思主义中国化从原来的“一个相结合”扩展为“两个相结合”，不仅是对马克思主义中国化科学内涵及其实现路径的丰富和创新性发展，开创了马克思主义中国化的新境界，而且也提出了人们普遍关注
党的十八大以来，习近平在全面分析我国意识形态工作新阶段特征的基础上，深刻回答了为什么意识形态工作极端重要、建设什么样的意识形态以及怎样建设意识形态等重大理论问题，形成了习近平新时代意识形态重要论述理论体系，其中蕴含着政治自觉、理论自觉、道路自觉、制度自觉、文化自觉、使命自觉，深刻体现了中国共产党人的自觉意识。
＜正＞省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班7月26日至27日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话强调，在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，全党必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以马克思主义中国化时代化最新成果为指导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、
分析了《义务教育化学课程标准（2022年版）》学习主题5“化学与社会·跨学科实践”的核心素养发展定位，阐述了该学习主题的内容要求及主要变化，说明了素养导向学业要求的制订思路、具体要求及应用建议，在阐述教学提示的基础上，提出了该学习主题的教学建议，促进教师转变观念，积极实施和探索学习主题5的教学，促进学生核心素养的融合发展。