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传统的外语教学主要以教师为中心,由教师讲解所谓"约定俗成"的词汇和语法规则,教学效果往往不佳。本文在认知语言学的框架下,阐释了认知识解的四个维度,即具体性、焦点化、突显和视角,并探讨了其对外语教学的启示。
认知识解及其对外语教学的启示——应用认知语言学探索之一
【摘 要】
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传统的外语教学主要以教师为中心,由教师讲解所谓"约定俗成"的词汇和语法规则,教学效果往往不佳。本文在认知语言学的框架下,阐释了认知识解的四个维度,即具体性、焦点化、突
【机 构】
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西南大学,
【出 处】
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当代外语研究
【发表日期】
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2012年02期
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