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校园微电影作为校园文化大家庭中的一位新成员，彰显的是“真的追求”、“善的精神”和“美的形态”。本文以苏州工业园区翰林小学为例，谈谈校园微电影促进校园德育文化建设的相关问题，挖掘其背后的教育意义，丰富学生的校园文化生活，促进学生的素质全面发展。
一、校园微电影的兴起与特点
传媒大师麦克卢汉说过，媒介是区分不同社会的重要标志，每一种新媒介的产生与运用，都宣告一个新的时代的来临。网络媒体和手机技术的不断发展，导致“微博”、“微信”、“微电影”等以“微”为标志的新媒体快速进入人们的视野，影响人们的思想文化。作为“微时代”的一大产物，微电影深受广大人民的追捧，在青少年群体中表现更为突出。之所以称为“微”，其含义在于它是微投资、微制作、微时长。校园微电影是以校园真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工，以展现其真实的本质，并引发人们的思考。
二、校园微电影在小学德育教育中的意义
对于小学生来说，情感、思维、性格等方面可能与中学生和大学生有所不同，因此，无论是在教材设定上，还是教学方法上，都有其特色。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣爱好相关。因此，微电影以其短小精简的特点更适合小学进行观看，能够在注意力集中的时间段内欣赏完一个完整的故事片段，也更能够让小学生产生兴趣。
其次，小学生的思维从具体形象思维逐步转向抽象逻辑思维，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。微电影以其直观的镜头片段和故事情节，更乐于被小学生接受，从而进一步明白其中的含义和一些做人做事的准则。
三、发挥校园微电影在小学德育文化建设的优势
校园微电影不仅能够吸引学生参与活动，更能够鼓励学生参与创作。每当看完一部关于身边人身边事的“电影”，同学们或多或少都会产生一定共鸣，学习方式和生活习惯都会受到一定影响。翰林小学在校电视台的引领下，通过师生合作拍摄的微电影多次获得全国中小学校园影视评比一等奖，并在苏州教育电视台播放，收视率高，深受同学们的喜爱。下面以我校为例，谈谈校园微电影促进校园德育文化建设的具体优势。
（一）为学校德育文化传播铺设新途径
校园微电影是以现代教育技术为手段，网络传播为载体，构建校园文化氛围的又一途径。优秀的微电影蕴含了深厚的思想和艺术内涵，具备直观、生动、感染力强等特征，不仅能达到一定视觉效果，还具有思想教育的功能。微電影中所表现的人物形象，故事情节、精神内涵等在潜移默化中影响着每个学生，经过长期的耳濡目染，对于树立学生正确的人生观、价值观、世界观起着莫大的作用。如，针对就餐浪费的现象，制作《餐桌上的浪费》，节目播出后，学生很容易被触目惊心的浪费画面所震撼，为自己平时的浪费行为而感到羞耻。 “节约资源，利他利己”的利他德育便树立在孩子们心中。用孩子的眼睛去观察这个世界，去发现身边的问题，并借助校园微电影这个平台给学生一个解决问题的机会，从而达到自我教育的目的。
（二）促进学生良好行为习惯的养成
查·艾霍尔指出：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯。” 习惯是积久养成的一种生活方式，它又构成人们生存环境的一部分，成为塑造人们性格的一股力量。
校园微电影具有感化、劝导、警醒、激励的功能，通过引导学生良好行为习惯的养成，并对一些不好的行为习惯进行舆论监督来促进校园德育文化的发展。如《谁“偷”了我的粉笔》，主人公“偷”的举动，到底是善举还是应该批判，值得每一位读者去思考。视频最后，当黑板出现 “节约资源，利他利己” 八个大字，以及主人公从前的学校画面时，更多的孩子被感化了，音乐声响起的那一刻，每个人都应该警醒自己的行为到底对不对。因此，“润物细无声”用来形容校园微电影促进学生良好行为习惯养成的作用一点也不为过。当这部微电影播出后，受到了师生和家长的一致好评，并拿下了省、市，乃至国家级一等奖。
（三）让校园学习生活充满生机活力
随着校园影视文化的不断发展，社会各界对校园微电影的关注度逐年增高，各种各样的校园影视比赛应运而生。我们学校也不例外，每年都会定期开展校园影视文化艺术节，并号召学生、老师、家长积极参与校园微电影、微视频的创作，以此来充实学生课余文化生活，提高学生的综合素质。校园影视节可设计如下活动：
1.开展有主题的微电影海报设计大赛，锻炼学生的绘画，设计能力。
2.每人观看一部优秀微电影。
3.原创剧本征集大赛。要求学生围绕身边发生的事，或者一种社会现象，创作具有一定故事情节的微电影稿本，可以自己独创，也可以小组合作。
4.“明日之星”校园影星选拔大赛。锻炼学生的表演、台风、举止表达等能力。
四、总结和展望
中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，“要编写适合不同年龄层次学生的教材、读物、拍制影视片，广泛宣传，反复教育，长期熏陶”。因此，学校应高度重视微电影的迅猛发展，将校园微电影作为学校德育文化建设的重要途径；积极探索和开展系列活动，在耳濡目染，潜移默化的环境中感染学生，引领学生的健康成长。利用校园影视文化，发挥校园德育文化的导向和榜样引领作用，这仍是今后工作的重中之重。
【作者单位：苏州工业园区翰林小学 江苏】
一、校园微电影的兴起与特点
传媒大师麦克卢汉说过，媒介是区分不同社会的重要标志，每一种新媒介的产生与运用，都宣告一个新的时代的来临。网络媒体和手机技术的不断发展，导致“微博”、“微信”、“微电影”等以“微”为标志的新媒体快速进入人们的视野，影响人们的思想文化。作为“微时代”的一大产物，微电影深受广大人民的追捧，在青少年群体中表现更为突出。之所以称为“微”，其含义在于它是微投资、微制作、微时长。校园微电影是以校园真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工，以展现其真实的本质，并引发人们的思考。
二、校园微电影在小学德育教育中的意义
对于小学生来说，情感、思维、性格等方面可能与中学生和大学生有所不同，因此，无论是在教材设定上，还是教学方法上，都有其特色。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣爱好相关。因此，微电影以其短小精简的特点更适合小学进行观看，能够在注意力集中的时间段内欣赏完一个完整的故事片段，也更能够让小学生产生兴趣。
其次，小学生的思维从具体形象思维逐步转向抽象逻辑思维，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。微电影以其直观的镜头片段和故事情节，更乐于被小学生接受，从而进一步明白其中的含义和一些做人做事的准则。
三、发挥校园微电影在小学德育文化建设的优势
校园微电影不仅能够吸引学生参与活动，更能够鼓励学生参与创作。每当看完一部关于身边人身边事的“电影”，同学们或多或少都会产生一定共鸣，学习方式和生活习惯都会受到一定影响。翰林小学在校电视台的引领下，通过师生合作拍摄的微电影多次获得全国中小学校园影视评比一等奖，并在苏州教育电视台播放，收视率高，深受同学们的喜爱。下面以我校为例，谈谈校园微电影促进校园德育文化建设的具体优势。
（一）为学校德育文化传播铺设新途径
校园微电影是以现代教育技术为手段，网络传播为载体，构建校园文化氛围的又一途径。优秀的微电影蕴含了深厚的思想和艺术内涵，具备直观、生动、感染力强等特征，不仅能达到一定视觉效果，还具有思想教育的功能。微電影中所表现的人物形象，故事情节、精神内涵等在潜移默化中影响着每个学生，经过长期的耳濡目染，对于树立学生正确的人生观、价值观、世界观起着莫大的作用。如，针对就餐浪费的现象，制作《餐桌上的浪费》，节目播出后，学生很容易被触目惊心的浪费画面所震撼，为自己平时的浪费行为而感到羞耻。 “节约资源，利他利己”的利他德育便树立在孩子们心中。用孩子的眼睛去观察这个世界，去发现身边的问题，并借助校园微电影这个平台给学生一个解决问题的机会，从而达到自我教育的目的。
（二）促进学生良好行为习惯的养成
查·艾霍尔指出：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯。” 习惯是积久养成的一种生活方式，它又构成人们生存环境的一部分，成为塑造人们性格的一股力量。
校园微电影具有感化、劝导、警醒、激励的功能，通过引导学生良好行为习惯的养成，并对一些不好的行为习惯进行舆论监督来促进校园德育文化的发展。如《谁“偷”了我的粉笔》，主人公“偷”的举动，到底是善举还是应该批判，值得每一位读者去思考。视频最后，当黑板出现 “节约资源，利他利己” 八个大字，以及主人公从前的学校画面时，更多的孩子被感化了，音乐声响起的那一刻，每个人都应该警醒自己的行为到底对不对。因此，“润物细无声”用来形容校园微电影促进学生良好行为习惯养成的作用一点也不为过。当这部微电影播出后，受到了师生和家长的一致好评，并拿下了省、市，乃至国家级一等奖。
（三）让校园学习生活充满生机活力
随着校园影视文化的不断发展，社会各界对校园微电影的关注度逐年增高，各种各样的校园影视比赛应运而生。我们学校也不例外，每年都会定期开展校园影视文化艺术节，并号召学生、老师、家长积极参与校园微电影、微视频的创作，以此来充实学生课余文化生活，提高学生的综合素质。校园影视节可设计如下活动：
1.开展有主题的微电影海报设计大赛，锻炼学生的绘画，设计能力。
2.每人观看一部优秀微电影。
3.原创剧本征集大赛。要求学生围绕身边发生的事，或者一种社会现象，创作具有一定故事情节的微电影稿本，可以自己独创，也可以小组合作。
4.“明日之星”校园影星选拔大赛。锻炼学生的表演、台风、举止表达等能力。
四、总结和展望
中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出，“要编写适合不同年龄层次学生的教材、读物、拍制影视片，广泛宣传，反复教育，长期熏陶”。因此，学校应高度重视微电影的迅猛发展，将校园微电影作为学校德育文化建设的重要途径；积极探索和开展系列活动，在耳濡目染，潜移默化的环境中感染学生，引领学生的健康成长。利用校园影视文化，发挥校园德育文化的导向和榜样引领作用，这仍是今后工作的重中之重。
【作者单位：苏州工业园区翰林小学 江苏】