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【摘 要】一个智慧的班主任可以引领孩子们想更远的成长天地前行。本文特从两方面着手看班主任的育人智慧。（1）利用智慧处理好和家长的关系，建立育人的纽带；（2）充分利用班会课这个德育基地，引领学生的精神世界
【关键词】智慧 家长关系 班会课
班主任是天下最小的主任，但去肩负的天下最重要的育人的职责，一个智慧的班主任必然可以培养出智慧的学生。
一、利用智慧处理好和家长的关系，建立育人的纽带
（一）用自己的真诚换家长的真诚。面对家长，多想想假如学生就是自己的孩子。
其实在教育孩子的工作中家长可能比我们更着急，更心切，因为一个孩子就是一个家庭的希望，就是一对父母生活的动力。如果我们能够充分的调动家长的因素，我想教育效果一定是事半功倍的。
和家长交流的时候，先让他们明白老师是和家长站在同一条战线，我们的目的就是成为孩子成长道路上的引路人，贴心朋友。多给孩子些关注，让学校教育和家庭教育形成合力，在学生人生发展的历程中找到属于他们的天空。用真诚的心和家长交流，目的就是给孩子找到一个最好的定位，然后根据实际情况把每一位学生的潜能最大限度的发挥出来，把一切的不可能因素变成可能。
我体会到日常家校联系缺少的就是对学生、家长人性的尊重。于是每隔一段时间，就和家长进行沟通，首先把孩子在某方面喜讯告诉家长，和家长分享孩子进步的喜悦，同时与家长交流孩子的心理动向，以便关注孩子成长状况。一段时间后成效显著：家长和孩子共同语言多起来，孩子的抵触情绪渐渐消逝，家长的教育水平也在提高。
（二）面对家长我是以一颗母亲的心和他们交流
母亲的情感永远是善良的，她眼中看到的更多的是孩子的进步和可爱，我们在和家长交流的时候更重要的就是把你了解到的孩子的优秀交流给家长，让他们看到自己孩子成长过程中的曙光；母亲的心灵永远是为自己的孩子敞开的，正是因为这样，我们要让她的心中装满对孩子的期待和向往；母亲对孩子的爱永远是持久的，她不会因为孩子的一点过错就放弃追求，永远不会，相反她会用自己最慈祥的爱照亮孩子远行的方向。正是因为这样，我们在和家长接触的过程中如果能够做到以一颗母亲的心和家长去交流和沟通，你的教育工作一定会有意外的收获，要知道真诚的交流是最有利的教育武器。
我曾经对一个各个方面表现都不好的学生采取这样的方式和家长交流，我给孩子最真实的评价，找到他的优点和闪光点，并和他的妈妈真诚的为他的发展制定目标和方向，那一次我完全是以一个母亲的心在和家长交流和探讨，我所以收获的除了家长的感激外还有孩子的决心和努力。他在周记这样写道：“孙老师，这次我与你交谈，我觉得我们的关系更进了一步，你也更一步的想了解我，谢谢你在我放弃自己的时候给我的指点和帮助。我觉得我是受到武侠小说的影响，如果老师对我好，我就像诸葛亮那样忠心的为老师打下半边天，如果老师对我又偏见，我会像杨过那样不靠你们我照样成大侠。我就是不服输，可是我得坏事就一样一样暴露出来，使得老师对我产生坏影响，所以我的逆向行为一件件的出现了，并且带头做坏事。但现在我找到了自己生存的价值，你向我妈妈表扬了我，就凭这我一定可以做好，因为你让我感受到了爱，让我父母感受到了希望。”
我没有想到老师的真诚完全可以换来学生的真诚，有了这些就是我和家长探讨的切入点，对于这个孩子的教育我得到了家长的充分支持，也使我对他的教育有了很好的效果。班主任在家长心中树立任课教师的威信就很快建立，而这种信赖就是孩子、家长、老师沟通的最好的途径。
班会课，似乎我们每位班主任老师都不陌生，在自己的教育生涯中每周都在上，一年一年、一月一月，可以看出班会课是班主任工作很重要的一部分。如何上班会课大家的看法却是各有不同，有的老师认为班会课只是谈谈计划，传达学校工作、布置学习任务的再简单不过的一节课。但我却认为班会课是对学生进行心理疏导的有效形式，是对学生实施政治教育的第二课堂，是建立良好班集体的有力保证，也是培养学生全面发展的一个阵地。
二、充分利用班会课这个德育基地，引领学生的精神世界
对学生进行自学能力，自我教育、自我管理能力的培养在现在的教育中显得尤其重要。在我的班主任生涯中，我一直致力于培养学生的自学、自我教育和自我管理能力，事实证明也是很有成效的。我尤其注意在班会课中利用一些小故事、哲理性的小文章、小幽默、小笑话来激发学生心灵深处最美好的情感。
曾经有这样一幅名为“教子原则”的漫画引起了我的极大兴趣。我也把它做为班会的主题，并在班会课上我和孩子们共同欣赏这幅画，让学生在具体的情境中感受我希望他们体会的内涵。爸爸说：“自己动脑、自己动手、独立自主。”儿子说：“我的“懒”爸爸给我创造了许多实践的就会，我真得感谢他呦。”我说这是个懂得教育的好爸爸。我们当老师的真的也应该从中受到一点教育 ，我们应该在潜意识中树立这种意识，在实践中为学生创造这样的时间和空间。引导学生在学习和生活中做到，能够自己完成的事情，一切都要自理，能自己做的事就不要别人帮助和代劳。先让学生发表对这幅漫画的认识，我们就不会有形和无形的束缚和捆住了学生的手脚。在激烈的讨论中学生的情感世界被深深的撞击着，他们展开了激烈的讨论，在激烈的讨论中达到了我本节班会课的目的。
著名的教育改革家魏书生认为，每个人都有无穷无尽的潜力，倘若挖掘得当，都能很神奇。人的大脑就像一部汽车，要想这部汽车能够顺利驶向目的地，就得提高自己驾驭大脑的能力。班会课只是我们教育学生的契机，我们可以为学生在这里创造更多的思考空间，提高他们分辨是非的能力，在教育中自然可以看到收效。
我时刻象一个开心的孩子用我的快乐和善良去影响我的学生，和他们在一起，我收获这一份别人无法体会的幸福。要想让自己体会到做老师的幸福，那么首先自己要站在学生的角度去关注。有了这样的心理准备我们也就找到了上好班会课的眼睛，她照亮的不只是我们亮丽的心情，还有学生们前行美好的人生。
做一个用心的人，做一个用心的班主任老师，用自己的教育智慧引领学生在成长的天地里快乐前行。
参考文献：
[1]《浅谈班会课的创新课型的研究》，现代阅读（教育版），张 鑫，2012-11-07
[2]《教育的艺术的》读后感，2012-11-07
【关键词】智慧 家长关系 班会课
班主任是天下最小的主任，但去肩负的天下最重要的育人的职责，一个智慧的班主任必然可以培养出智慧的学生。
一、利用智慧处理好和家长的关系，建立育人的纽带
（一）用自己的真诚换家长的真诚。面对家长，多想想假如学生就是自己的孩子。
其实在教育孩子的工作中家长可能比我们更着急，更心切，因为一个孩子就是一个家庭的希望，就是一对父母生活的动力。如果我们能够充分的调动家长的因素，我想教育效果一定是事半功倍的。
和家长交流的时候，先让他们明白老师是和家长站在同一条战线，我们的目的就是成为孩子成长道路上的引路人，贴心朋友。多给孩子些关注，让学校教育和家庭教育形成合力，在学生人生发展的历程中找到属于他们的天空。用真诚的心和家长交流，目的就是给孩子找到一个最好的定位，然后根据实际情况把每一位学生的潜能最大限度的发挥出来，把一切的不可能因素变成可能。
我体会到日常家校联系缺少的就是对学生、家长人性的尊重。于是每隔一段时间，就和家长进行沟通，首先把孩子在某方面喜讯告诉家长，和家长分享孩子进步的喜悦，同时与家长交流孩子的心理动向，以便关注孩子成长状况。一段时间后成效显著：家长和孩子共同语言多起来，孩子的抵触情绪渐渐消逝，家长的教育水平也在提高。
（二）面对家长我是以一颗母亲的心和他们交流
母亲的情感永远是善良的，她眼中看到的更多的是孩子的进步和可爱，我们在和家长交流的时候更重要的就是把你了解到的孩子的优秀交流给家长，让他们看到自己孩子成长过程中的曙光；母亲的心灵永远是为自己的孩子敞开的，正是因为这样，我们要让她的心中装满对孩子的期待和向往；母亲对孩子的爱永远是持久的，她不会因为孩子的一点过错就放弃追求，永远不会，相反她会用自己最慈祥的爱照亮孩子远行的方向。正是因为这样，我们在和家长接触的过程中如果能够做到以一颗母亲的心和家长去交流和沟通，你的教育工作一定会有意外的收获，要知道真诚的交流是最有利的教育武器。
我曾经对一个各个方面表现都不好的学生采取这样的方式和家长交流，我给孩子最真实的评价，找到他的优点和闪光点，并和他的妈妈真诚的为他的发展制定目标和方向，那一次我完全是以一个母亲的心在和家长交流和探讨，我所以收获的除了家长的感激外还有孩子的决心和努力。他在周记这样写道：“孙老师，这次我与你交谈，我觉得我们的关系更进了一步，你也更一步的想了解我，谢谢你在我放弃自己的时候给我的指点和帮助。我觉得我是受到武侠小说的影响，如果老师对我好，我就像诸葛亮那样忠心的为老师打下半边天，如果老师对我又偏见，我会像杨过那样不靠你们我照样成大侠。我就是不服输，可是我得坏事就一样一样暴露出来，使得老师对我产生坏影响，所以我的逆向行为一件件的出现了，并且带头做坏事。但现在我找到了自己生存的价值，你向我妈妈表扬了我，就凭这我一定可以做好，因为你让我感受到了爱，让我父母感受到了希望。”
我没有想到老师的真诚完全可以换来学生的真诚，有了这些就是我和家长探讨的切入点，对于这个孩子的教育我得到了家长的充分支持，也使我对他的教育有了很好的效果。班主任在家长心中树立任课教师的威信就很快建立，而这种信赖就是孩子、家长、老师沟通的最好的途径。
班会课，似乎我们每位班主任老师都不陌生，在自己的教育生涯中每周都在上，一年一年、一月一月，可以看出班会课是班主任工作很重要的一部分。如何上班会课大家的看法却是各有不同，有的老师认为班会课只是谈谈计划，传达学校工作、布置学习任务的再简单不过的一节课。但我却认为班会课是对学生进行心理疏导的有效形式，是对学生实施政治教育的第二课堂，是建立良好班集体的有力保证，也是培养学生全面发展的一个阵地。
二、充分利用班会课这个德育基地，引领学生的精神世界
对学生进行自学能力，自我教育、自我管理能力的培养在现在的教育中显得尤其重要。在我的班主任生涯中，我一直致力于培养学生的自学、自我教育和自我管理能力，事实证明也是很有成效的。我尤其注意在班会课中利用一些小故事、哲理性的小文章、小幽默、小笑话来激发学生心灵深处最美好的情感。
曾经有这样一幅名为“教子原则”的漫画引起了我的极大兴趣。我也把它做为班会的主题，并在班会课上我和孩子们共同欣赏这幅画，让学生在具体的情境中感受我希望他们体会的内涵。爸爸说：“自己动脑、自己动手、独立自主。”儿子说：“我的“懒”爸爸给我创造了许多实践的就会，我真得感谢他呦。”我说这是个懂得教育的好爸爸。我们当老师的真的也应该从中受到一点教育 ，我们应该在潜意识中树立这种意识，在实践中为学生创造这样的时间和空间。引导学生在学习和生活中做到，能够自己完成的事情，一切都要自理，能自己做的事就不要别人帮助和代劳。先让学生发表对这幅漫画的认识，我们就不会有形和无形的束缚和捆住了学生的手脚。在激烈的讨论中学生的情感世界被深深的撞击着，他们展开了激烈的讨论，在激烈的讨论中达到了我本节班会课的目的。
著名的教育改革家魏书生认为，每个人都有无穷无尽的潜力，倘若挖掘得当，都能很神奇。人的大脑就像一部汽车，要想这部汽车能够顺利驶向目的地，就得提高自己驾驭大脑的能力。班会课只是我们教育学生的契机，我们可以为学生在这里创造更多的思考空间，提高他们分辨是非的能力，在教育中自然可以看到收效。
我时刻象一个开心的孩子用我的快乐和善良去影响我的学生，和他们在一起，我收获这一份别人无法体会的幸福。要想让自己体会到做老师的幸福，那么首先自己要站在学生的角度去关注。有了这样的心理准备我们也就找到了上好班会课的眼睛，她照亮的不只是我们亮丽的心情，还有学生们前行美好的人生。
做一个用心的人，做一个用心的班主任老师，用自己的教育智慧引领学生在成长的天地里快乐前行。
参考文献：
[1]《浅谈班会课的创新课型的研究》，现代阅读（教育版），张 鑫，2012-11-07
[2]《教育的艺术的》读后感，2012-11-07