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学生进入初二学段后,在历史等学科的课堂上的表现不再像初一年级时那样喜欢回答问题、积极表现自我了,这种状态直接削弱了课堂学习氛围,降低了教与学的效率,影响了学生的学习成绩和教师的教学质量,不利于学生心理的健康成长.是什么因素导致了初二学生在课堂上不再积极回答问题呢?有什么良好的方法策略可以促进这一阶段的学生改善心态、积极参与课堂学习吗?