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英语教学大纲要求学生要掌握英语听、说、读、写四方面技能。英语书面表达是考查学生语言笔头运用能力、检验听说听写四项并举现实而有效的手段。它在试题中一般占25分，因此，重视和掌握好书面表达才能有助于进一步提高英语考试成绩。在教学中我建议学生有序地做好下列五个步骤：
第一步 统揽全局，确定文体类型
高中阶段英语试题中的书面表达常见文体有记叙文、议论文和应用文（如书信）等。而近几年的高考书面表达的形式多以图画、提纲、表格出现，要求考生根据所给提示发表议论、完整书信或发布通知。因此，考生首先必须认真审题，掌握试题要求，确定文体，在头脑中形成相应的文章框架。
(1） 记叙文
一般说来有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素。写作时通常按照时间先后的顺序来介绍人物故事或叙述事情的发展过程。
(2） 议论文
文章一般在开头先引出议题，提出对方（双方）的观点，然后再提出自己的观点（或赞成何方）。阐明观点或看法时要注意分层次说明理由。要做到论点正确无误，论据可靠充分，首尾呼应。论述时通常采用归纳法、推理法、对比法的手法。
(3） 应用文
这类文章主要有书信、通知等。书信要注意格式正确，包括称呼、开头、正文、结尾、签名等出现的位置。高考中通常降低要求，给出书信的开头和结尾，只要求完成中间部分。
第二步 审时度势，确定人称、时态
仔细阅读写作要求，要从大局考虑文章写作应当采用的口吻，即文章应当以什么人称来陈述，文章主体应当以什么时态来写。通常记叙过去发生的人和事就应当以一般过去时为主（如编故事、写日记等），制定将来的计划、安排时就以一般将来时为主，发表对时事、观点评论时应以一般现在时为主。
第三步 谋篇布局，安排层次、顺序
确定文体和人称及时态后，我们要统筹安排写作内容，可以科学合理地将写作要求进行整合，将大目标化解为几个小段落，各小段要有相对完整的主题。而各小段又能共同服务于什么大目标。段落的安排要有条理、合符逻辑，注意先后顺序、层次分明，这样才能更好地完成写作任务。
第四步 匠心独运，追求地道、亮点
按照上一步的思路安排在草稿纸上动笔写下文章初稿。写作时要注意以下几个方面：
(1） 文章基本达到写作要求，覆盖所有的写作要点。
(2） 语言地道，句意通顺，前后连贯性。
(3） 语言表达脱俗，句子长短结合，富有变化，精彩纷呈。
英语写作时如果通篇使用简单句来陈述内容，即使表达要点都覆盖到，也无语句错误，通常也不会得到高分，最多能得到一个基本分（25分的写作最多在12～16之间），因为这样的文章英语味不足，语言缺乏表现力和吸引力，可读性不强，不能打动阅卷老师，因而得分不高。那么我们应怎样才能使自己的文章呈现“亮点”，夺取写作高分呢？
星星之火，可以燎原。
①巧用复合句，避免句子松散。
我们把有关联的句子，如修饰关系、补充关系、因果关系、条件关系等用连词将它们连成复合句，这样使得结构紧凑，避免了语句的散乱。
例：吸烟有健康有害，明年公共场合将实施禁烟。
一般：Smoking is harmful to health. It’ll be prohibited in public places next year
较好：Smoking is harmful to health, which will be prohibited in public places next year.
②适时运用强调、倒装、省略结构，使得行文多变且富有气势。
例1：老师的话使我感动得流下了眼泪。
一般：The teacher’s words moved me to tears.
较好：It was what the teacher said that moved me to tears. （强调结构）
例2：在影剧院的东面有一家公园，公园里有一个湖泊。
一般：A park with a lake in it is to the east of the cinema.
较好：East of the cinema lies a park with a lake in it.（倒装语序）
③大胆使用高级词汇、短语、非谓语动词和固定句式，使文章表达超凡脱俗。
例1：那个外衣店主向我付120元。
一般：The shop owner asked me to pay 120 yuan for the coat.
较好：The shop owner charged me 120 yuan for the coat.（运用高级词汇charge sb … for…）
例2：我们都知道运动在日常生活中非常重要。
一般：We all know that sport is important in our daily life.
较好：As is known to us all, sport plays an important role in our daily life. (改用非限定性定语从句，且使用play a role in短语)
例3：上海世博会是第一次在亚洲举办，很成功。
一般：The Shanghai Expo was first held in Asia, and it was a great success.
较好：First held in Asia, the Shanghai Expo was a great success.(运用非谓语动词）
④前后照应，用好过渡词汇
写作时要注意前后相关语句之间的衔接，适时用好下列过渡性词语, 这样的文章读起来朗朗上口，避免语气生硬，过渡不自然。如：
表列举：for example, for instance, that is to say
表补充：besides, in addition, moreover
表并列：or, and, not only… but also, as well as, both… and, either… or, neither… nor
表对比：on the one hand… on the other hand,
表原因：because of, thanks to, due to, owing to
表结果：therefore, thus, as a result, so
表结论：to conclude, in a word, in brief, to sum up
表转折：however, but, yet, instead, in spite of, even though
表观点：in my opinion, according to
第五步 反复推敲，减少错误、认真誊写
初步完成后要重新对照写作要求认真审读一篇，重点检查以下方面：
(1） 所有的写作要求是否都已包含在内，字数不能少于规定要求，过少则不能包括所要写
作要点。但也不能过多，因为过多必然增加废话，而且言多必失，会增加你表达错误而被扣分的机会。
(2） 对于表达有困难的部分可以采取迂回战术，灵活变通地采用其它方法来间接表达，不
要固执偏见，一意孤行，写出自己毫无把握的句子，更不要在文中用汉语代替。
(3） 语句是否通顺，有无语法和拼写错误，标点符号是否正确，句首有没有大写等。
经过上述几个方面的检查确认无误后再认真地将修改后的内容誊写到试卷上指定的位置上去。良好的书写会让你赢得阅卷老师的肯定和认可，无形中会提高你的书面表达得分。
（作者，仲卫东，江苏省东台中学）
第一步 统揽全局，确定文体类型
高中阶段英语试题中的书面表达常见文体有记叙文、议论文和应用文（如书信）等。而近几年的高考书面表达的形式多以图画、提纲、表格出现，要求考生根据所给提示发表议论、完整书信或发布通知。因此，考生首先必须认真审题，掌握试题要求，确定文体，在头脑中形成相应的文章框架。
(1） 记叙文
一般说来有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素。写作时通常按照时间先后的顺序来介绍人物故事或叙述事情的发展过程。
(2） 议论文
文章一般在开头先引出议题，提出对方（双方）的观点，然后再提出自己的观点（或赞成何方）。阐明观点或看法时要注意分层次说明理由。要做到论点正确无误，论据可靠充分，首尾呼应。论述时通常采用归纳法、推理法、对比法的手法。
(3） 应用文
这类文章主要有书信、通知等。书信要注意格式正确，包括称呼、开头、正文、结尾、签名等出现的位置。高考中通常降低要求，给出书信的开头和结尾，只要求完成中间部分。
第二步 审时度势，确定人称、时态
仔细阅读写作要求，要从大局考虑文章写作应当采用的口吻，即文章应当以什么人称来陈述，文章主体应当以什么时态来写。通常记叙过去发生的人和事就应当以一般过去时为主（如编故事、写日记等），制定将来的计划、安排时就以一般将来时为主，发表对时事、观点评论时应以一般现在时为主。
第三步 谋篇布局，安排层次、顺序
确定文体和人称及时态后，我们要统筹安排写作内容，可以科学合理地将写作要求进行整合，将大目标化解为几个小段落，各小段要有相对完整的主题。而各小段又能共同服务于什么大目标。段落的安排要有条理、合符逻辑，注意先后顺序、层次分明，这样才能更好地完成写作任务。
第四步 匠心独运，追求地道、亮点
按照上一步的思路安排在草稿纸上动笔写下文章初稿。写作时要注意以下几个方面：
(1） 文章基本达到写作要求，覆盖所有的写作要点。
(2） 语言地道，句意通顺，前后连贯性。
(3） 语言表达脱俗，句子长短结合，富有变化，精彩纷呈。
英语写作时如果通篇使用简单句来陈述内容，即使表达要点都覆盖到，也无语句错误，通常也不会得到高分，最多能得到一个基本分（25分的写作最多在12～16之间），因为这样的文章英语味不足，语言缺乏表现力和吸引力，可读性不强，不能打动阅卷老师，因而得分不高。那么我们应怎样才能使自己的文章呈现“亮点”，夺取写作高分呢？
星星之火，可以燎原。
①巧用复合句，避免句子松散。
我们把有关联的句子，如修饰关系、补充关系、因果关系、条件关系等用连词将它们连成复合句，这样使得结构紧凑，避免了语句的散乱。
例：吸烟有健康有害，明年公共场合将实施禁烟。
一般：Smoking is harmful to health. It’ll be prohibited in public places next year
较好：Smoking is harmful to health, which will be prohibited in public places next year.
②适时运用强调、倒装、省略结构，使得行文多变且富有气势。
例1：老师的话使我感动得流下了眼泪。
一般：The teacher’s words moved me to tears.
较好：It was what the teacher said that moved me to tears. （强调结构）
例2：在影剧院的东面有一家公园，公园里有一个湖泊。
一般：A park with a lake in it is to the east of the cinema.
较好：East of the cinema lies a park with a lake in it.（倒装语序）
③大胆使用高级词汇、短语、非谓语动词和固定句式，使文章表达超凡脱俗。
例1：那个外衣店主向我付120元。
一般：The shop owner asked me to pay 120 yuan for the coat.
较好：The shop owner charged me 120 yuan for the coat.（运用高级词汇charge sb … for…）
例2：我们都知道运动在日常生活中非常重要。
一般：We all know that sport is important in our daily life.
较好：As is known to us all, sport plays an important role in our daily life. (改用非限定性定语从句，且使用play a role in短语)
例3：上海世博会是第一次在亚洲举办，很成功。
一般：The Shanghai Expo was first held in Asia, and it was a great success.
较好：First held in Asia, the Shanghai Expo was a great success.(运用非谓语动词）
④前后照应，用好过渡词汇
写作时要注意前后相关语句之间的衔接，适时用好下列过渡性词语, 这样的文章读起来朗朗上口，避免语气生硬，过渡不自然。如：
表列举：for example, for instance, that is to say
表补充：besides, in addition, moreover
表并列：or, and, not only… but also, as well as, both… and, either… or, neither… nor
表对比：on the one hand… on the other hand,
表原因：because of, thanks to, due to, owing to
表结果：therefore, thus, as a result, so
表结论：to conclude, in a word, in brief, to sum up
表转折：however, but, yet, instead, in spite of, even though
表观点：in my opinion, according to
第五步 反复推敲，减少错误、认真誊写
初步完成后要重新对照写作要求认真审读一篇，重点检查以下方面：
(1） 所有的写作要求是否都已包含在内，字数不能少于规定要求，过少则不能包括所要写
作要点。但也不能过多，因为过多必然增加废话，而且言多必失，会增加你表达错误而被扣分的机会。
(2） 对于表达有困难的部分可以采取迂回战术，灵活变通地采用其它方法来间接表达，不
要固执偏见，一意孤行，写出自己毫无把握的句子，更不要在文中用汉语代替。
(3） 语句是否通顺，有无语法和拼写错误，标点符号是否正确，句首有没有大写等。
经过上述几个方面的检查确认无误后再认真地将修改后的内容誊写到试卷上指定的位置上去。良好的书写会让你赢得阅卷老师的肯定和认可，无形中会提高你的书面表达得分。
（作者，仲卫东，江苏省东台中学）