张忠诚 江苏省徐州市八里中心小学语文教师。喜欢和孩子在一起玩耍、游戏,喜欢和孩子一起谈天说地,更喜欢和孩子讨论各种好玩的问题,共同阅读一本本有趣的图书,孩子们亲切地称之为“老张”。
　　
　　晚上下班刚进屋,就听到女儿小雨高唱《长江之歌》:“你从雪山走来,春潮是你的丰采……”细细品味女儿的演唱,发觉她只唱出了旋律,歌中所表达的意思没有唱出来。
　　我对她做了个暂停动作:“这么好听的歌,经你一唱,感觉没味道。”小雨正在兴头上,听我这样一说,非常不服气:“怎么唱得没味道,这首歌的歌词前几天才学过。”我笑了:“你说‘长江之歌’的‘歌’什么意思?”小雨不假思索地回答:“歌唱,赞美。”
　　“歌唱、赞美长江什么?”
　　“歌唱长江是无穷的源泉,有母亲的情怀。”
　　“为什么说长江是无穷的源泉,有母亲的情怀?”这个问题让小雨一时语塞,难以回答。我告诉她:“无穷的源泉,母亲的情怀,是诗眼。只有理解了它们,才能唱好这首歌。”
　　“那你说长江为什么是无穷的源泉?”小雨眨巴着眼睛,看着我。我笑着说:“‘无穷的源泉’在诗中有两层含义,第一层含义在第一节的前八句,长江是中华民族的母亲河,是中华文化的源头。”
　　“那第二层意思呢?”小雨迫不及待地问。我不紧不慢地说:“第二节的前四句是第二层意思,从空间上歌颂了长江历史悠久,力量强大,是中华民族发展、进步的根基。‘你从远古走来’‘你向未来奔去’,象征着我们的祖国不断进步,永不停歇,奋勇向前。‘巨浪荡涤着尘埃’与‘涛声回荡在天外’,象征的意味就更加深刻了,‘荡涤着尘埃’,是指我们的祖国在历史发展的进程中,不断吐故纳新,不断获得新的发展;‘涛声回荡在天外’,象征着未来的中国,将屹立在世界民族之林,成为世界的强者。”
　　听了我的讲解,小雨若有所思:“这两层意思一层比一层深刻,就像长江中奔腾的浪花一浪高过一浪。”我补充道:“不仅像长江中奔腾的浪花一浪高过一浪,更像作者爱长江、爱祖国的情感一浪高过一浪。”小雨夸奖我:“老爸的比喻太合适了!”
　　“爸爸刚才回答了‘长江为什么是无穷的源泉’。第二个问题‘为什么说长江有母亲的情怀’,你应该有所领悟了吧?”这次小雨没有急着回答,而是重新拿起语文书细细阅读起来。
　　十分钟过去了,她开始侃侃而谈:“为什么说长江有母亲的情怀?作者也是分两层说的。第一层,是第一节的第五到第八句。写长江养育了中华民族,托起了祖国的山河,孕育了中华民族五千年的文明史。第二层,是第二节的五至八句。这四句则是说长江又用母亲的情怀,为我们的国家注入了新的动力——‘你用纯洁的清流,灌溉花的国土’;用自己气势盛大的力量(磅礴的力量)推动了中华民族的发展,推动了中华民族在新的时代不断前进。”
　　“好!”我由衷地为小雨的理解鼓掌。此时的小雨,满脸严肃:“简单的文字后面,竟然蕴含了这样深刻的含义。只有理解了,才能唱出味道。”说完,重又唱起了《长江之歌》,此时,歌声是那样深情:“你从雪山走来,春潮是你的丰采……”
　　(《长江之歌》,苏教版小学语文教科书六年级下册)