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儿童钢琴教育是素质教育不可缺少的的一个组成部分。儿童钢琴教学有其特殊性，对钢琴教师也提出了更高的要求。我在钢琴教学中，依据亲身经历和体验，以儿童作为教学的研究对象，运用趣味的教学方法，因人施教，有效地培养儿童的钢琴演奏能力及综合素质。
一、 儿童钢琴趣味教学的必要性
随着人们的物质生活和文化水平的提高，不少家长都希望自己的孩子学习钢琴。现在普遍的学童都在4、5岁左右，因为年龄小，接受能力低，不能生硬的把知识传授给他们。因此，关于如何增强感情教学过程中的趣味性，让孩子在享受音乐的过程中轻松愉快的学习是值得每一位钢琴教学工作者深思的。对于教学过程中趣味性的具体方式方法、情景设置的探讨是尤为重要的。
学习钢琴有利于锻炼儿童的心理素质，必须着重指出的是，学习钢琴这门技术性很强的乐器，从入门、掌握初步的演奏技能，到能自如地演奏一定难度的乐曲，并用音乐抒发内心的感情，这绝非是一件轻而易举的事情。
二、 培养孩子的音乐兴趣
孩子对音乐的兴趣不是完全天生的，必须靠后天的引导、培养、激发。音乐的耳濡目染对于孩子学习钢琴兴趣的培养起着一种潜移默化的作用。
在学习《白雪公主与七个小矮人》这首歌曲的时候，让班级里的七个学生来充当森林中的七个小矮人，一个学生充当白雪公主的角色，然后教师有组织的让他们扮演这个故事，并学唱其中的歌曲。
爱因斯坦说过，只有热爱才是最好的老师。总之，我们要不断提高儿童的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发儿童的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进儿童身心的全面和谐发展。
三、 趣味性在儿童教学内容上的体现
（一） 标题音乐
对于钢琴教材的选择，教师应充分考虑到儿童活泼可爱，容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的特征。所以，教师可以选择一些趣味故事标题音乐教材，在教学上应引导孩子根据音乐的标题使儿童从练琴中获得乐趣，提高学习积极性。像《跳舞的熊》，动画片《喜羊羊》，都是一些儿童喜爱的标题音乐，这样他们才能从钢琴中体验到快乐。再如：《玛丽有只小羊羔》生动地描绘了玛丽和小羊羔的友好感情，教师可根据这个给孩子讲解一个生动好玩的故事，激发起孩子想学的欲望，这样就很容易让他们体会到音乐所要传达的意思。
（二） 生活音乐
《上学歌》、《数鸭子》等歌曲都是儿童熟悉的旋律，让他们觉得钢琴音乐其实和他们的生活很贴近。
当然，现在我国儿童的钢琴教材已经不限于以往的一些乐曲，《趣味儿童钢琴曲集》，辛迪编写的《简易少儿钢琴歌曲》也都是大受欢迎。还把中国优秀的民族民间音乐编入其中，让孩子们像学习母语那样来弹唱本民族的音乐。江苏《茉莉花》就是其中的一首名曲。
四、 趣味性在教学方法与教学语言上的应用
开始进入钢琴教学阶段时，你会发现由于儿童的心理、生理处于初级阶段，对事物的判断分析能力还很低，对于一些音乐常识性知识，像读谱，节奏，节拍，手型等一些方面都会让他们很难理解。这时教师就可以大胆的运用日常生活中比较常见的事物，或者动作游戏来比喻给儿童。
钢琴教育家李斐岚教授是这样讲的，只有教师自己也变成孩子，用儿童的形象思维方式来启发和教育孩子，才能使孩子听得懂记得牢，容易做到老师提出的要求。
（一） 用手指游戏导入课题，引起学生兴趣
因为儿童身体的整个发育还不完善，手指间也没有一定的扩张性。为增强学生手部肌肉的灵活性和手指的协调性，老师可跟学生玩一个手指游戏。先让儿童两手并拢，然后看看什么时候老师能进去：一门开，两个小指头先打开，进不去；二门开，两个无名指再打开，还是进不去；三门开，两个中指开了，还是进不来；四门开，两个食指打开，依然进不来；五门开，手指都打开了，就可以进来了。
（二） 介绍钢琴
教师一般采用通俗易懂的话来形象比喻给孩子听：每个人都有一张嘴巴，钢琴也有，就是琴盖，这个嘴巴很重，打开一定要小心。每个人都有牙齿，钢琴也有，而且特别多，它有88个，有黑的也有白的。钢琴的牙齿可神奇了，能发出许多美妙的声音。右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音；左边的牙齿发出像狮子说话一样的声音。
钢琴的牙齿排得可整齐了，就像孩子的牙齿一样。白色的牙齿挨个排，黑牙齿三三两两排。我们有很多的兄弟姐妹，中央c也有，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，让孩子找出各组八度中的c音，左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，找的时候屁股不能移动。
（三） 掌握手型
儿童时期的孩子形象思维能力非常强，在教学中，采用形象鲜明的语言、生动活泼的比喻，有利于诱导孩子掌握正确的弹奏方法，发展音乐形象思维。
我们弹钢琴时为了方便，给每个手指都编了号。大拇指叫1指，食指叫2指，中指叫3指，无名指叫4指，小指叫5指，左右手的编号是相同的。
游戏：造大桥
儿童在学琴初期容易出现指尖支撑较软，三关节容易塌陷，整个手掌站立不稳，向小指方向倾斜等问题。教师在教孩子手形时，可以把正确的手形比喻成美观的石拱桥，将右手的1指放在中央c的位置，其他二三四五手指各为拱梁，分别放在相邻的白键上，都要自然弯曲，呈拱形。大拇指是一条船，要能够从桥下过去。如果哪个手指的关节塌了，船就不能通过。如果手向小指方向倒的话，桥就造歪了，船就只能进不能出来了。这样一说，孩子们都把手放的好好的。
（四） 严格坐姿
告诉儿童坐在琴凳上时，不像我们平时吃饭坐在餐桌旁那样随意怎么坐都可以，弹琴时只要坐二分之一就够了，不要把琴凳坐满，坐在琴的中间位置。孩子太小一般要垫一个小的凳子在脚下，小凳子的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉，但不是松散，东倒西歪的状态。屁股在弹奏时始终不能左右移动，尤其是儿童坐不住，这时就可以形象的讲解屁股下面有没有钉子，没有就不能动。 （五） 教给乐理知识
1. 音符时值
全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。这样比较形象，也顺口。一边说一边打出每种音符的时值，作到慢而稳。
当在教孩子八分音符与十六分音符时，教师会发现儿童很难理解它们时值的长短。因此在教学上，教师要按照儿童的兴趣特征，采用画上图画或者用形象比喻的方法。如：可以说成一个西瓜是四分音符，切一半则每半个为八分音符，再切一半则是十六分音符。这样，学生对音符的长短一目了然。
2. 游戏：神奇的小手（五线谱）
每个小朋友都有自己的家，音符的家在哪里呢？我们给它们造个家吧。我的小手变魔术，变出一个五线谱，五个手指就是五条线，手指之间就是间。它们有的住在线上，有的住在间内，在五线谱上欢快地跳来跳去，于是音乐就产生了。你知道火箭是从地上发射到天上的吧，五线谱也一样，它是由五条平行的线组成的，我们数的时候要从下面往上面数，就像盖房子，先要把基础打好，才能往上继续盖高。
3. 认识高低音谱号
高音谱号个子高，头脚伸出五线外，像个小号弯弯曲；低音谱号个子小，像个耳朵真漂亮，两个小点右边靠。
高音谱号管的五线谱叫高音谱表，低音谱号管的五线谱叫低音谱表。
任何音符都可以住在高音谱表或低音谱表上，但是由于五条线上的房间有限，他们可能要给有些音符另外搭房子住。
4. 上加线和下加线
有一个全音符非常调皮，它想住进高音谱表上方的房子，可是它不住在线上也不住在间里，偏偏要住在最底下，还要给自己身上加条线，我们叫它下加一线do。后来它在高音谱表上住烦了，想住进低音谱表上方的房间，它看低音谱号个子小，就住在最上面，也给自己身上加了条线，所以我们又叫它上加一线的do.
5. 小节，小节线，拍号，终止线
五线谱就像火车一样，分成一小节一小节的，中间分隔的线叫小节线，最后结束的那个一条粗一条细叫终止线，是整首曲子的尾巴，所以要隆重一点。每一小节住的音符的长度加起来都一样，但是每列“火车”的车厢里住的小音符不一样。规定都写在”火车头“上， 看看前面的数字，下面的数字表示以一个几分音符唱一拍，上面的音符表示每小节可以住几拍。这两个数字加中间的横线我们就叫它拍号。
钢琴音乐是通过其特有的音乐语言，来塑造音乐形象。利用这些生动可感的音乐形象来诱发和感染孩子，使孩子展开丰富的想象。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、思维力和理解力并在各个方面的学习能力都能表现突出。通过孩子学习钢琴，家长将会对孩子学琴的益处有更深刻的体会，希望您能为了孩子的快乐成长及各方面能力的提高，鼓励孩子学习钢琴，热爱音乐从现在开始吧！
（作者单位：灌云县同兴中心小学）
一、 儿童钢琴趣味教学的必要性
随着人们的物质生活和文化水平的提高，不少家长都希望自己的孩子学习钢琴。现在普遍的学童都在4、5岁左右，因为年龄小，接受能力低，不能生硬的把知识传授给他们。因此，关于如何增强感情教学过程中的趣味性，让孩子在享受音乐的过程中轻松愉快的学习是值得每一位钢琴教学工作者深思的。对于教学过程中趣味性的具体方式方法、情景设置的探讨是尤为重要的。
学习钢琴有利于锻炼儿童的心理素质，必须着重指出的是，学习钢琴这门技术性很强的乐器，从入门、掌握初步的演奏技能，到能自如地演奏一定难度的乐曲，并用音乐抒发内心的感情，这绝非是一件轻而易举的事情。
二、 培养孩子的音乐兴趣
孩子对音乐的兴趣不是完全天生的，必须靠后天的引导、培养、激发。音乐的耳濡目染对于孩子学习钢琴兴趣的培养起着一种潜移默化的作用。
在学习《白雪公主与七个小矮人》这首歌曲的时候，让班级里的七个学生来充当森林中的七个小矮人，一个学生充当白雪公主的角色，然后教师有组织的让他们扮演这个故事，并学唱其中的歌曲。
爱因斯坦说过，只有热爱才是最好的老师。总之，我们要不断提高儿童的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发儿童的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进儿童身心的全面和谐发展。
三、 趣味性在儿童教学内容上的体现
（一） 标题音乐
对于钢琴教材的选择，教师应充分考虑到儿童活泼可爱，容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的特征。所以，教师可以选择一些趣味故事标题音乐教材，在教学上应引导孩子根据音乐的标题使儿童从练琴中获得乐趣，提高学习积极性。像《跳舞的熊》，动画片《喜羊羊》，都是一些儿童喜爱的标题音乐，这样他们才能从钢琴中体验到快乐。再如：《玛丽有只小羊羔》生动地描绘了玛丽和小羊羔的友好感情，教师可根据这个给孩子讲解一个生动好玩的故事，激发起孩子想学的欲望，这样就很容易让他们体会到音乐所要传达的意思。
（二） 生活音乐
《上学歌》、《数鸭子》等歌曲都是儿童熟悉的旋律，让他们觉得钢琴音乐其实和他们的生活很贴近。
当然，现在我国儿童的钢琴教材已经不限于以往的一些乐曲，《趣味儿童钢琴曲集》，辛迪编写的《简易少儿钢琴歌曲》也都是大受欢迎。还把中国优秀的民族民间音乐编入其中，让孩子们像学习母语那样来弹唱本民族的音乐。江苏《茉莉花》就是其中的一首名曲。
四、 趣味性在教学方法与教学语言上的应用
开始进入钢琴教学阶段时，你会发现由于儿童的心理、生理处于初级阶段，对事物的判断分析能力还很低，对于一些音乐常识性知识，像读谱，节奏，节拍，手型等一些方面都会让他们很难理解。这时教师就可以大胆的运用日常生活中比较常见的事物，或者动作游戏来比喻给儿童。
钢琴教育家李斐岚教授是这样讲的，只有教师自己也变成孩子，用儿童的形象思维方式来启发和教育孩子，才能使孩子听得懂记得牢，容易做到老师提出的要求。
（一） 用手指游戏导入课题，引起学生兴趣
因为儿童身体的整个发育还不完善，手指间也没有一定的扩张性。为增强学生手部肌肉的灵活性和手指的协调性，老师可跟学生玩一个手指游戏。先让儿童两手并拢，然后看看什么时候老师能进去：一门开，两个小指头先打开，进不去；二门开，两个无名指再打开，还是进不去；三门开，两个中指开了，还是进不来；四门开，两个食指打开，依然进不来；五门开，手指都打开了，就可以进来了。
（二） 介绍钢琴
教师一般采用通俗易懂的话来形象比喻给孩子听：每个人都有一张嘴巴，钢琴也有，就是琴盖，这个嘴巴很重，打开一定要小心。每个人都有牙齿，钢琴也有，而且特别多，它有88个，有黑的也有白的。钢琴的牙齿可神奇了，能发出许多美妙的声音。右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音；左边的牙齿发出像狮子说话一样的声音。
钢琴的牙齿排得可整齐了，就像孩子的牙齿一样。白色的牙齿挨个排，黑牙齿三三两两排。我们有很多的兄弟姐妹，中央c也有，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，让孩子找出各组八度中的c音，左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，找的时候屁股不能移动。
（三） 掌握手型
儿童时期的孩子形象思维能力非常强，在教学中，采用形象鲜明的语言、生动活泼的比喻，有利于诱导孩子掌握正确的弹奏方法，发展音乐形象思维。
我们弹钢琴时为了方便，给每个手指都编了号。大拇指叫1指，食指叫2指，中指叫3指，无名指叫4指，小指叫5指，左右手的编号是相同的。
游戏：造大桥
儿童在学琴初期容易出现指尖支撑较软，三关节容易塌陷，整个手掌站立不稳，向小指方向倾斜等问题。教师在教孩子手形时，可以把正确的手形比喻成美观的石拱桥，将右手的1指放在中央c的位置，其他二三四五手指各为拱梁，分别放在相邻的白键上，都要自然弯曲，呈拱形。大拇指是一条船，要能够从桥下过去。如果哪个手指的关节塌了，船就不能通过。如果手向小指方向倒的话，桥就造歪了，船就只能进不能出来了。这样一说，孩子们都把手放的好好的。
（四） 严格坐姿
告诉儿童坐在琴凳上时，不像我们平时吃饭坐在餐桌旁那样随意怎么坐都可以，弹琴时只要坐二分之一就够了，不要把琴凳坐满，坐在琴的中间位置。孩子太小一般要垫一个小的凳子在脚下，小凳子的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉，但不是松散，东倒西歪的状态。屁股在弹奏时始终不能左右移动，尤其是儿童坐不住，这时就可以形象的讲解屁股下面有没有钉子，没有就不能动。 （五） 教给乐理知识
1. 音符时值
全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。这样比较形象，也顺口。一边说一边打出每种音符的时值，作到慢而稳。
当在教孩子八分音符与十六分音符时，教师会发现儿童很难理解它们时值的长短。因此在教学上，教师要按照儿童的兴趣特征，采用画上图画或者用形象比喻的方法。如：可以说成一个西瓜是四分音符，切一半则每半个为八分音符，再切一半则是十六分音符。这样，学生对音符的长短一目了然。
2. 游戏：神奇的小手（五线谱）
每个小朋友都有自己的家，音符的家在哪里呢？我们给它们造个家吧。我的小手变魔术，变出一个五线谱，五个手指就是五条线，手指之间就是间。它们有的住在线上，有的住在间内，在五线谱上欢快地跳来跳去，于是音乐就产生了。你知道火箭是从地上发射到天上的吧，五线谱也一样，它是由五条平行的线组成的，我们数的时候要从下面往上面数，就像盖房子，先要把基础打好，才能往上继续盖高。
3. 认识高低音谱号
高音谱号个子高，头脚伸出五线外，像个小号弯弯曲；低音谱号个子小，像个耳朵真漂亮，两个小点右边靠。
高音谱号管的五线谱叫高音谱表，低音谱号管的五线谱叫低音谱表。
任何音符都可以住在高音谱表或低音谱表上，但是由于五条线上的房间有限，他们可能要给有些音符另外搭房子住。
4. 上加线和下加线
有一个全音符非常调皮，它想住进高音谱表上方的房子，可是它不住在线上也不住在间里，偏偏要住在最底下，还要给自己身上加条线，我们叫它下加一线do。后来它在高音谱表上住烦了，想住进低音谱表上方的房间，它看低音谱号个子小，就住在最上面，也给自己身上加了条线，所以我们又叫它上加一线的do.
5. 小节，小节线，拍号，终止线
五线谱就像火车一样，分成一小节一小节的，中间分隔的线叫小节线，最后结束的那个一条粗一条细叫终止线，是整首曲子的尾巴，所以要隆重一点。每一小节住的音符的长度加起来都一样，但是每列“火车”的车厢里住的小音符不一样。规定都写在”火车头“上， 看看前面的数字，下面的数字表示以一个几分音符唱一拍，上面的音符表示每小节可以住几拍。这两个数字加中间的横线我们就叫它拍号。
钢琴音乐是通过其特有的音乐语言，来塑造音乐形象。利用这些生动可感的音乐形象来诱发和感染孩子，使孩子展开丰富的想象。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是全面提高音乐的感受力、思维力和理解力并在各个方面的学习能力都能表现突出。通过孩子学习钢琴，家长将会对孩子学琴的益处有更深刻的体会，希望您能为了孩子的快乐成长及各方面能力的提高，鼓励孩子学习钢琴，热爱音乐从现在开始吧！
（作者单位：灌云县同兴中心小学）