【摘 要】
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由于对对话理论内涵认识不足，语文阅读教学中存在对话双方多言说、少倾听，甚至对话主体和文本之间无倾听的现象，致使阅读教学中存在大量低效甚至虚无的对话。鉴于此，在阅读对话教
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由于对对话理论内涵认识不足，语文阅读教学中存在对话双方多言说、少倾听，甚至对话主体和文本之间无倾听的现象，致使阅读教学中存在大量低效甚至虚无的对话。鉴于此，在阅读对话教学中倾听文本言语、语境、情感和细节以培养人本倾听意识；在专注、敏感、理解、记忆中增强倾听技巧；构建平等、民主、和谐的对话平台，以期进一步促进阅读对话教学的发展。
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