【摘 要】
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阐述深度学习与大单元教学的内涵。结合实例，对指向深度学习的高中英语大单元教学路径，即研读单元内容—设计单元目标—设计教学流程—开展综合评价进行探讨。提出高中英语教师应以学生为主体、以深度学习为目标，设计大单元教学方案，在对单元整体内容进行研读后制订教学目标、设计教学流程、优化教学评价，有效落实对学生学科核心素养的培养，促进他们实现综合发展。
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阐述深度学习与大单元教学的内涵。结合实例，对指向深度学习的高中英语大单元教学路径，即研读单元内容—设计单元目标—设计教学流程—开展综合评价进行探讨。提出高中英语教师应以学生为主体、以深度学习为目标，设计大单元教学方案，在对单元整体内容进行研读后制订教学目标、设计教学流程、优化教学评价，有效落实对学生学科核心素养的培养，促进他们实现综合发展。
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