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结合对一个教学评比课例教学设计的分析,探索数学建模教学的过程和方法,感悟数学建模教学的意义和价值,提出数学建模教学的一些策略及途径:数学建模教学要突出“建”的过程,要体现“模”的作用,要注重整体规划与设计.
核心素养视域下的高中数学建模教学——以“停车距离问题”的教学为例
【摘 要】
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结合对一个教学评比课例教学设计的分析,探索数学建模教学的过程和方法,感悟数学建模教学的意义和价值,提出数学建模教学的一些策略及途径:数学建模教学要突出“建”的过程,要体现“模”的作用,要注重整体规划与设计.
【机 构】
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浙江省宁波市北仑中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2020年浙江省教研重点立项课题——核心素养视域下数学建模“教-学-评”的实践研究(Z2020019).
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