有这样一个实验：一位教授在桌子上放了一杯温水，用特殊的方法让它保持恒温，然后又在桌子上分别放了一杯冷水和一杯热水。当他让学生先将手放进冷水中，再放进温水中时，学生感到温水很暖和；当他让学生先将手放进热水中，再放进温水中时，学生感到温水很凉。同样一杯温水，因为方式的改变，学生产生了两种截然不同的感受，这便是著名的“冷热水效应”。
　　出现这样的结果，主要是由于每个人的心里都有一杆秤，并且秤砣的大小不一致，它会随着人心理的变化，变大或变小。当秤砣变大时，秤出的重量就小；当秤砣变小时，秤出的重量就大。从很大程度上来讲，人们对事物的感知就是受这杆秤的影响。在教育孩子的过程中，我们也可以很好地利用“冷热水效应”。
　　不知从什么时候开始，女儿喜欢选择大或多的东西，比如吃西瓜时，她会选择其中最大的一块儿。那天，我买了几个苹果，除了一个长相不好的小苹果外，其余的个头都比较均匀。按女儿的习惯，如果直接给她均匀的苹果，她一定会嫌小而拒吃。这时，我灵机一动，把那个长相不好的小苹果给女儿。果然，女儿看了一眼后说：“这么小的苹果我才不吃呢！”我把那个小苹果收回，放在女儿的面前，随后又从冰箱里拿出一个大一点的苹果给她。虽然这个苹果也达不到女儿理想中的要求，但通过比较，她还是欣然接受了，并说苹果很甜。
　　自从买房子后，家里的财政有些吃紧，我决定减少孩子的零花钱，让女儿养成勤俭节约的好习惯，可是我又担心一下子减少孩子的零花钱，会让女儿很不高兴，甚至产生抵触的情绪。于是，我找女儿商量说：“孩子，现在家里需要还房款，按爸爸和妈妈的收入状况，本来我们只能一个星期给你十元钱，但考虑到你各方面都表现得很好，所以爸爸妈妈决定，每个星期给你二十元零花钱（以前我们每个星期给三十元）。”说话的时候，我认真地观察着女儿表情的变化，当她听到十元钱时，眉头皱了一下，一副很不满意的样子；可当她听到二十元时，表情明显有点儿开心，结果当然不言而喻，女儿高兴地接受了我的方案。
　　这就是“冷热水效应”，只要你运用好了，就会在孩子的身上发挥无穷无尽的作用，让你的教育取得事半功倍的效果。
　　（笑薇摘自《京郊日報》）（责编 冰蓝）