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摘 要：数学具有很强的学理性和实用性，在我们的日常生活中扮演着重要的角色，学习数学，并学好数学对于每一个人来讲都是非常有必要的。新课改下，如何更好地开展好中学数学教学工作，一直是教师们共同关注的热门话题。
关键词：新课改；中学数学；兴趣教学；师生关系；新方法
中学阶段，数学作为一门重要的学科，在我们的教育教学中占据了重要的位置。作为主干课程之一，数学一直是教学重点，针对于数学学习，不同的学生持有不同的态度，有的学生认为数学学习是非常有意思的事情，在学习数学知识的过程中，可以感受到数学学习的乐趣，这部分学生的数学成绩和知识运用能力往往也比较好；而有的学生则很难对数学学习报以乐观的态度，认为数学学习是非常困难的事情，学好数学非常不易，这部分学生在数学学习方面存在很大的问题，学习成绩往往处于中下游。
那么，数学到底是一门怎样的学问，数学学习是否有比较好的方法，我们又该如何更好地激发学生对数学学习的兴趣，以便于更好地促使学生积极地学习数学，提升学习成绩，进而养成良好的数学学习素养呢？这是本文中笔者将要与大家共同探究的话题。作为教师，我们可以从以下几个方面着手努力，引导学生更好地学习数学，从而更好地开展好兴趣教学工作。
第一，营造活跃而宽松的教学氛围，为学生的数学学习提供良好的学习氛围，是教师在新课改下能够更好地开展好兴趣教学的重要步骤。教学工作的开展，离不开有利的外部环境支撑，在不同的教育教学阶段，我们对于教学环境的要求也不一样。在传统的应试教育背景下，我们努力营造的教学环境是那种比较严肃、安静的教学氛围，因为在这样的环境下，教师才能更加顺畅地向学生传达更多的核心知识点，让学生在有限的时间内学习到更多的知识点。而在当前的教育环境下，为了更好地激发学生的学习主动性，促使学生能够更加自主地参与到教学实践中去，再继续沿用以往的教学环境，就难以再适应当前教育教学的需求。
因此，在新课改下，为了更好地开展好中学数学教学工作，促使学生更加有兴趣地参与到数学学习中去，作为教师的我们应当努力为学生营造相对宽松而舒适的教学氛围，使得学生们能够在这样的环境下，舒缓紧张的情绪，轻松而自如地参与到数学课堂教学中来，更加自由而平等的表达自己的观点和看法，这对于更好地锻炼学生的口语表达能力，提升学生的学习积极性来讲，都是非常有益的举措，也是一种能够有效地锻炼学生数学思维逻辑能力和发散思维的有效途径。在一定程度上，良好的教学环境，是数学教学成功的关键。
第二，构建和谐的师生关系，加强师生之间、教师与学生家长之间、及其教师与教师之间的互动交流，共同为学生对数学学习的兴趣，及其数学学习能力的养成提供良好的外部支撑，这也是教师在当前的教育背景下能够更好地开展好数学教学的有效策略。和谐的师生关系，可以使得教师在开展具体的教学工作过程中少走弯路，赢得学生的信赖和推崇。为了更好地开展好新课改下中学学生的教学工作，促使学生能够对数学学习产生足够的兴趣，在平时的数学教学工作中，我们就需要努力地与学生搞好关系，更好地与学生之间加强互动和交流，使得学生能够对我们个人及其我们的教学存有足够的信心和信赖。
此外，我们还要有意识地加强与学生家长之间的联系，中学阶段，正值学生处于青春期，对于很多事情的分辨能力和理性判断能力尚且存在诸多不足之处，这时就需要我们与学生家长之间多进行一些沟通，对于学生在校内外的种种表现，进行及时的交换信息，从而使得教师对学生各方面的表现有更为全面地了解，进而使其更有针对性地整合出一种真正适合班级学生学习的教学策略，促使学生在学习的过程中感受到更多的乐趣。
当然，为了更好地开展好中学数学的教学工作，为学生提供最优质的教学指导，在教学间隙，教师之间也需要加强教学互动，及时针对教学问题交换意见，并根据班级学生的种种表现，为学生量身打造最适合的教学方式，使得我们的学生能够在更优质的教学引导下，得到更好的发展，使其能够对数学学习产生足够的兴趣。
第三，加强师生之间的课堂教学互动，对学生的课堂表现情况给予肯定性的评价，这对于教师更好地开展教学工作，促使学生对数学学习产生兴趣而言，都是非常有效的教学方式。传统的教学方式中，我们惯用的教学方式是教师主讲，学生主记的教学模式，这种教学模式，在以往的应试教育中曾取得过一定的成绩。但是，随着新课改的日益推行，为了更好地开展好数学教学工作，作为教师而言，我们一定要围绕着人才培养目标及其教育部门教学大纲的相关要求开展教学工作。
因此，在当下的教育背景下，为了更好地开展中学数学教育教学工作，培养出更加具备思维创新能力和实践操作技能的学子，我们就应该主动加强师生之间的课堂教学互动，对学生在数学学习中存在的相关问题，进行及时的解答和指导，对于学生在课堂互动中的表现，要给予足够的认可和鼓励。唯有如此，学生的学习积极性才能更好地被激发，学生的学习兴趣才更有可能被激发，这种教学模式对于教师更有效地提升自身的教学业绩而言，也是非常有效的举措。
第四，丰富课堂教学活动，改变传统的单向教学方式，最大程度地激发学生课堂表现的积极性，为学生提供更多自我展示的机会和平台，也是一种能够有效提升学生学习兴趣，提升教师教学业绩的好方法。丰富的课堂教学活动，可以有效地激发学生课堂学习的积极性，使得学生对数学学习产生兴趣。为了更好地开展好当下的数学教学工作，更好地给学生的学习提供更多地锻炼机会，在教学中，我们就要有意识地给学生制造更多的机会，使其在教学活动的参与中感受到快乐，从而产生学习的动力。比如说，我们可以在课堂教学活动中，开展数学知识竞猜活动，可以采取数学有奖问答活动等等，这对于激发学生们对数学学习的积极性来说，都是非常有意义的活动，也是在当下的教学背景下，我们应当贯彻的教学方式。
中学阶段，是学生成长成才的关键教育阶段，在这一时期的教育中，我们一定要对学生的学习给予更多的关注和关心，积极地根据学生的学习特点和相关情况，调整自身的教学策略，最大可能性地激发学生对数学的学习兴趣，促使学生在数学学习的道路上，取得更大的进步，使其在兴趣的激发下，更加自主地学习数学，学好数学。
关键词：新课改；中学数学；兴趣教学；师生关系；新方法
中学阶段，数学作为一门重要的学科，在我们的教育教学中占据了重要的位置。作为主干课程之一，数学一直是教学重点，针对于数学学习，不同的学生持有不同的态度，有的学生认为数学学习是非常有意思的事情，在学习数学知识的过程中，可以感受到数学学习的乐趣，这部分学生的数学成绩和知识运用能力往往也比较好；而有的学生则很难对数学学习报以乐观的态度，认为数学学习是非常困难的事情，学好数学非常不易，这部分学生在数学学习方面存在很大的问题，学习成绩往往处于中下游。
那么，数学到底是一门怎样的学问，数学学习是否有比较好的方法，我们又该如何更好地激发学生对数学学习的兴趣，以便于更好地促使学生积极地学习数学，提升学习成绩，进而养成良好的数学学习素养呢？这是本文中笔者将要与大家共同探究的话题。作为教师，我们可以从以下几个方面着手努力，引导学生更好地学习数学，从而更好地开展好兴趣教学工作。
第一，营造活跃而宽松的教学氛围，为学生的数学学习提供良好的学习氛围，是教师在新课改下能够更好地开展好兴趣教学的重要步骤。教学工作的开展，离不开有利的外部环境支撑，在不同的教育教学阶段，我们对于教学环境的要求也不一样。在传统的应试教育背景下，我们努力营造的教学环境是那种比较严肃、安静的教学氛围，因为在这样的环境下，教师才能更加顺畅地向学生传达更多的核心知识点，让学生在有限的时间内学习到更多的知识点。而在当前的教育环境下，为了更好地激发学生的学习主动性，促使学生能够更加自主地参与到教学实践中去，再继续沿用以往的教学环境，就难以再适应当前教育教学的需求。
因此，在新课改下，为了更好地开展好中学数学教学工作，促使学生更加有兴趣地参与到数学学习中去，作为教师的我们应当努力为学生营造相对宽松而舒适的教学氛围，使得学生们能够在这样的环境下，舒缓紧张的情绪，轻松而自如地参与到数学课堂教学中来，更加自由而平等的表达自己的观点和看法，这对于更好地锻炼学生的口语表达能力，提升学生的学习积极性来讲，都是非常有益的举措，也是一种能够有效地锻炼学生数学思维逻辑能力和发散思维的有效途径。在一定程度上，良好的教学环境，是数学教学成功的关键。
第二，构建和谐的师生关系，加强师生之间、教师与学生家长之间、及其教师与教师之间的互动交流，共同为学生对数学学习的兴趣，及其数学学习能力的养成提供良好的外部支撑，这也是教师在当前的教育背景下能够更好地开展好数学教学的有效策略。和谐的师生关系，可以使得教师在开展具体的教学工作过程中少走弯路，赢得学生的信赖和推崇。为了更好地开展好新课改下中学学生的教学工作，促使学生能够对数学学习产生足够的兴趣，在平时的数学教学工作中，我们就需要努力地与学生搞好关系，更好地与学生之间加强互动和交流，使得学生能够对我们个人及其我们的教学存有足够的信心和信赖。
此外，我们还要有意识地加强与学生家长之间的联系，中学阶段，正值学生处于青春期，对于很多事情的分辨能力和理性判断能力尚且存在诸多不足之处，这时就需要我们与学生家长之间多进行一些沟通，对于学生在校内外的种种表现，进行及时的交换信息，从而使得教师对学生各方面的表现有更为全面地了解，进而使其更有针对性地整合出一种真正适合班级学生学习的教学策略，促使学生在学习的过程中感受到更多的乐趣。
当然，为了更好地开展好中学数学的教学工作，为学生提供最优质的教学指导，在教学间隙，教师之间也需要加强教学互动，及时针对教学问题交换意见，并根据班级学生的种种表现，为学生量身打造最适合的教学方式，使得我们的学生能够在更优质的教学引导下，得到更好的发展，使其能够对数学学习产生足够的兴趣。
第三，加强师生之间的课堂教学互动，对学生的课堂表现情况给予肯定性的评价，这对于教师更好地开展教学工作，促使学生对数学学习产生兴趣而言，都是非常有效的教学方式。传统的教学方式中，我们惯用的教学方式是教师主讲，学生主记的教学模式，这种教学模式，在以往的应试教育中曾取得过一定的成绩。但是，随着新课改的日益推行，为了更好地开展好数学教学工作，作为教师而言，我们一定要围绕着人才培养目标及其教育部门教学大纲的相关要求开展教学工作。
因此，在当下的教育背景下，为了更好地开展中学数学教育教学工作，培养出更加具备思维创新能力和实践操作技能的学子，我们就应该主动加强师生之间的课堂教学互动，对学生在数学学习中存在的相关问题，进行及时的解答和指导，对于学生在课堂互动中的表现，要给予足够的认可和鼓励。唯有如此，学生的学习积极性才能更好地被激发，学生的学习兴趣才更有可能被激发，这种教学模式对于教师更有效地提升自身的教学业绩而言，也是非常有效的举措。
第四，丰富课堂教学活动，改变传统的单向教学方式，最大程度地激发学生课堂表现的积极性，为学生提供更多自我展示的机会和平台，也是一种能够有效提升学生学习兴趣，提升教师教学业绩的好方法。丰富的课堂教学活动，可以有效地激发学生课堂学习的积极性，使得学生对数学学习产生兴趣。为了更好地开展好当下的数学教学工作，更好地给学生的学习提供更多地锻炼机会，在教学中，我们就要有意识地给学生制造更多的机会，使其在教学活动的参与中感受到快乐，从而产生学习的动力。比如说，我们可以在课堂教学活动中，开展数学知识竞猜活动，可以采取数学有奖问答活动等等，这对于激发学生们对数学学习的积极性来说，都是非常有意义的活动，也是在当下的教学背景下，我们应当贯彻的教学方式。
中学阶段，是学生成长成才的关键教育阶段，在这一时期的教育中，我们一定要对学生的学习给予更多的关注和关心，积极地根据学生的学习特点和相关情况，调整自身的教学策略，最大可能性地激发学生对数学的学习兴趣，促使学生在数学学习的道路上，取得更大的进步，使其在兴趣的激发下，更加自主地学习数学，学好数学。