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摘 要：随着社会的发展，对于现在初中生的教育的重心从原来的基础知识变为了现在的情感教育。目前来看，在初中教学中掺杂情感教育是初中教育中的必备课程。在初中美术教学中加入情感教育，能够帮助学生们从小养成良好的审美观，培养教师品格的形成。并且通过各种情感资料的渗透，学生们能从中明白人生的道理，形成良好的道德素质，提高课堂的活跃气氛，养成积极乐观的生活态度。本文就通过分析美术的内涵和意义，介绍美术教学中情感教育渗透的方法，希望学生们通过这些方法，提高自己的内在品质，也可以为研究这方面的工作人员提供一些参考资料。
关键词：初中 美术教学 情感教育 渗透
1 引言
从古至今，很多教育家都认为，美术教育，就是把美术应用到基础教育中，从中培养人的思想道德水平，陶冶人类的情操。这些观点都奠定了美术教学在人类教育历史上的重要地位。在人类历史上，人们都认为美术和人类的情感密不可分。美术承载着人类的各种情感，是人类感情的宣泄口，因此，在初中教育中，美术情感教育是教育中的核心教育。
2 初中美术教学中情感教育的本质内涵
初中美术教学中情感教育占了初中美术教学的大部分位置，是初中美术教学的重要支柱。教师在讲解美术的内容的时候，利用美术的内容引进思想、道德、审美、劳动等其他方面的知识，将这些知识渗透进美术教学中，教师在教学中根据实际情况，尊重学生的自我理解和尊严，培养学生正确的情感理念，促进学生形成良好的品德素质，并且在认识周围事物的过程中，产生一个积极向上的认识观念。初中美术教学中情感教育的本质目标是通过将其他知识穿插在美术教育的过程中，俩者结合，提高学生的学习兴趣，在未来的生活中能够有一个清晰的目标，在以后的成长中，成为一个有道德，有教养的有为青年，为社会发展做出巨大的贡献，成为国家的栋梁。
3 初中美术教学中情感教育的渗透方法
初中美术教育中渗透情感教育，对于初中生的成长和发展具有重大的意义，是形成初中生的道德素质的基础，因此，在渗透的时候一定要讲究方法，用最少的工作起到最大的效果。
3.1 教师做表率，引导学生树立正确的情感观
孔子在很早的时候就提出教师在教育过程中的一言一行的对于学生的影响占据的比重是很大的。教师在教学过程中的自身的素质，形象，说话做事，对学生的思维冲击是最直接的。教师在教学过程中如果能够和蔼微笑，尊重学生，赏罚分明，一丝不苟，为学生们营造一种温暖舒适的学习环境，将会为学生在学习中带来最大的改变，促进学生们努力学习。情感教育就像春雨一样，在默默的滋润着学生的心灵，在这个过程中，教师们都是将这些情感教育夹杂在普通的课程中，为学生们进行渗透。学生们都善于接受美的事物，教师将情感教育以最美的形式进行展现，促进学生们努力学习，养成助人为乐，无私奉献的高尚品质。在学习中严格要求自己，达到自己预订的目标。例如，教师在教课的时候精心准备课程教材和资料，搭配上教师平时对学生们认真负责的态度和幽默风趣的讲课风格，甚至还有教师身上衣服的搭配，都对学生们产生强烈的情感冲击，情感力量促使学生们更加奋发图强，形成正确的人生价值观。
3.2 情感素材的呈现，加强情感教育的效果
在初中教育课程的教材中，其中美术教材是各种情感材料的载体，是初中教育情感教育中的资源材料的提供者。对于其中存在的情感资料进行深入的探究，能够对于其中蕴含的内容有更深刻的理解，并且能够更好的运用。初中美术教材中包含爱国情深，热爱劳动，拾金不昧等各个方面的情感资料，这就需要教师在讲课的时候充分利用美术教材中包含的情感资料，在课堂上为学生们展开教育。例如在七年级下册第一单元中《生命与自然和谐交融》，里面就蕴含了深刻的情感道理。在当今的社会，环境遭到了人们的严重破坏，树木被砍伐，河流被污染。从这节课中，教师就可以通过美术引导学生们挖掘其中蕴含的真正含义，教导学生们从小事做起，到保护坏境，让大自然与人类能够和谐的交融在一起。在比如九年级上册的《读书与藏书的情结》，在这节的美术材料中告诉学生们要多读书，读好书，爱护书，让学生们在美术美感的欣赏中，认识到读书的重要性，并且对书产生浓厚的兴趣。学生们通过这些古代经典文化的熏陶，培养正确的人生观，为学生们在前进的道路上进行指引。教师也可以组织学生們参观一些各种艺术品的展览，开阔学生们的视野，并且在课下可以组织学生们一起剪纸，做一些艺术品，艺术品是劳动人民的劳动结晶，具有很多内在的情感价值，可以培养学生们积极乐观的生活，在对以后的未来生活的美好向往，遇到挫折也能迎难而上，充满生活的热情。
4 总结
在初中美术教学中情感教育的渗透过程中，教师们要根据实际情况，结合学生的内心情感生活进行教育。在课堂上，及教师要积极的让学生们发表自己的情感感受，不要自己一味的讲诉，要做到春雨润无声的细腻。主要目的是培养学生们正确的情感价值观，在初中美术教学中渗透情感教育，是目前教育中的重要内容，值得继续发展和创新。
参考文献
[1]浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育[J]. 修瑾. 文化创新比较研究. 2018（09）
[2]在情感中升华知识——在初中美术教学中如何渗透情感教育[J]. 吉鹏. 考试周刊. 2017（76）
[3]浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J]. 万岭强. 中学教学参考. 2017（24）
关键词：初中 美术教学 情感教育 渗透
1 引言
从古至今，很多教育家都认为，美术教育，就是把美术应用到基础教育中，从中培养人的思想道德水平，陶冶人类的情操。这些观点都奠定了美术教学在人类教育历史上的重要地位。在人类历史上，人们都认为美术和人类的情感密不可分。美术承载着人类的各种情感，是人类感情的宣泄口，因此，在初中教育中，美术情感教育是教育中的核心教育。
2 初中美术教学中情感教育的本质内涵
初中美术教学中情感教育占了初中美术教学的大部分位置，是初中美术教学的重要支柱。教师在讲解美术的内容的时候，利用美术的内容引进思想、道德、审美、劳动等其他方面的知识，将这些知识渗透进美术教学中，教师在教学中根据实际情况，尊重学生的自我理解和尊严，培养学生正确的情感理念，促进学生形成良好的品德素质，并且在认识周围事物的过程中，产生一个积极向上的认识观念。初中美术教学中情感教育的本质目标是通过将其他知识穿插在美术教育的过程中，俩者结合，提高学生的学习兴趣，在未来的生活中能够有一个清晰的目标，在以后的成长中，成为一个有道德，有教养的有为青年，为社会发展做出巨大的贡献，成为国家的栋梁。
3 初中美术教学中情感教育的渗透方法
初中美术教育中渗透情感教育，对于初中生的成长和发展具有重大的意义，是形成初中生的道德素质的基础，因此，在渗透的时候一定要讲究方法，用最少的工作起到最大的效果。
3.1 教师做表率，引导学生树立正确的情感观
孔子在很早的时候就提出教师在教育过程中的一言一行的对于学生的影响占据的比重是很大的。教师在教学过程中的自身的素质，形象，说话做事，对学生的思维冲击是最直接的。教师在教学过程中如果能够和蔼微笑，尊重学生，赏罚分明，一丝不苟，为学生们营造一种温暖舒适的学习环境，将会为学生在学习中带来最大的改变，促进学生们努力学习。情感教育就像春雨一样，在默默的滋润着学生的心灵，在这个过程中，教师们都是将这些情感教育夹杂在普通的课程中，为学生们进行渗透。学生们都善于接受美的事物，教师将情感教育以最美的形式进行展现，促进学生们努力学习，养成助人为乐，无私奉献的高尚品质。在学习中严格要求自己，达到自己预订的目标。例如，教师在教课的时候精心准备课程教材和资料，搭配上教师平时对学生们认真负责的态度和幽默风趣的讲课风格，甚至还有教师身上衣服的搭配，都对学生们产生强烈的情感冲击，情感力量促使学生们更加奋发图强，形成正确的人生价值观。
3.2 情感素材的呈现，加强情感教育的效果
在初中教育课程的教材中，其中美术教材是各种情感材料的载体，是初中教育情感教育中的资源材料的提供者。对于其中存在的情感资料进行深入的探究，能够对于其中蕴含的内容有更深刻的理解，并且能够更好的运用。初中美术教材中包含爱国情深，热爱劳动，拾金不昧等各个方面的情感资料，这就需要教师在讲课的时候充分利用美术教材中包含的情感资料，在课堂上为学生们展开教育。例如在七年级下册第一单元中《生命与自然和谐交融》，里面就蕴含了深刻的情感道理。在当今的社会，环境遭到了人们的严重破坏，树木被砍伐，河流被污染。从这节课中，教师就可以通过美术引导学生们挖掘其中蕴含的真正含义，教导学生们从小事做起，到保护坏境，让大自然与人类能够和谐的交融在一起。在比如九年级上册的《读书与藏书的情结》，在这节的美术材料中告诉学生们要多读书，读好书，爱护书，让学生们在美术美感的欣赏中，认识到读书的重要性，并且对书产生浓厚的兴趣。学生们通过这些古代经典文化的熏陶，培养正确的人生观，为学生们在前进的道路上进行指引。教师也可以组织学生們参观一些各种艺术品的展览，开阔学生们的视野，并且在课下可以组织学生们一起剪纸，做一些艺术品，艺术品是劳动人民的劳动结晶，具有很多内在的情感价值，可以培养学生们积极乐观的生活，在对以后的未来生活的美好向往，遇到挫折也能迎难而上，充满生活的热情。
4 总结
在初中美术教学中情感教育的渗透过程中，教师们要根据实际情况，结合学生的内心情感生活进行教育。在课堂上，及教师要积极的让学生们发表自己的情感感受，不要自己一味的讲诉，要做到春雨润无声的细腻。主要目的是培养学生们正确的情感价值观，在初中美术教学中渗透情感教育，是目前教育中的重要内容，值得继续发展和创新。
参考文献
[1]浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育[J]. 修瑾. 文化创新比较研究. 2018（09）
[2]在情感中升华知识——在初中美术教学中如何渗透情感教育[J]. 吉鹏. 考试周刊. 2017（76）
[3]浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J]. 万岭强. 中学教学参考. 2017（24）