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【摘要】社区体育是家庭体育、学校体育和社会体育的桥梁，是实施全民健身计划的载体，也是落实两个文明建设到基层的重要途径。帮助居民树立正确的终生体育观，做好社区体育的宣传、组织活动。推动社区体育更快、更好的发展。
【关键词】社区体育；体育教师；关系
社区体育是我国体育事业发展的一项新兴事业，是人们关注的一个重要领域。社区体育无论是在社区的各项事业中，还是在整个体育事业中，均占有重要的地位，它是以家庭、楼组、单位、地域参与为特征，其主要作用是提高国民素质、丰富人民的文化生活、和增强人民健康水平。
一、社区体育的发展急需体育教师的参与
目前我国社区体育的发展尚属初级阶段，社区体育的发展存在缺社区体育指导员、参加者、体育设施。主要缺社区体育指导员，这给社区的发展带来了一定的障碍。缺乏体育活动的理论知识和经验，更缺乏社区体育的整体策划和社区体育活动的战略性研究，处于想到就做，想不到就算了的状态。社区体育组织的指导也大多依靠志愿人员，因为我国经过体育指导员培训、有体育指导员资格的太少，从1994年至1996年正式实施两年间，我国仅有6万人获得社会体育指导员等级称号，比较我国总人口，平均每2万多人才能拥有1名等级体育指导员，如果按我国现有体育人口计算，平均每7000多名参加体育锻炼者才拥有1名社会体育指导员，真可谓杯水车薪。这使社区体育开展的科学性、合理性、连贯性受到了严重的影响。其中最重要的途径之一是紧紧依靠社区范围内的大、中、小学校。充分发挥学校中体育教师的指导和管理能力。
二、体育教师的参与社区体育建设是体育事业发展的要求
社区体育可以作为学生课余体育的一种形式，社区作为学生课余体育实践的重要场所，对学校体育的发展有很大的促进作用。不仅如此，学校课余优育与社区体育相结合，更有利于体育教师参与社区体育，这将能进一步促进社区体育和学校体育的联运发展。
１、学校、家庭、社会一体化的载体
社区体育的发展对学校体育的发展有着重要的意义。不仅加强了学校体育与社区体育相互联系，更有利于树立教育社会一体化的观念，有利于形成学校、家庭、社区共同关心学生的身心健康的新格局。体育教师参与社区体育的过程中，还可以不断了解社区的现状，研究出新的问题、新情况，从而根据学生的身体状况、能力水平、知识结构、兴趣爱好，不断深化学校体育改革。
2、终身体育的重要环节
社会体育有助于学生养成终生体育的习惯。社区体育有益于培养学生终生体育兴趣。
三、体育教师参与社区体育的途径
我国社区体育的发展尚属初级阶段，社区体育管理还不够完善，要想使社区体育活动开展更具有科学性、完善性。体育教师是社区体育成员中的一支庞大的队伍，根据社区体育工作的需要和体育教师自身的特点，调动他们的积极性。体育教师可以发挥以下作用：
1、促进学校与社区体育设施的相互开放
社区体育设施向学生开放，学校的体育设施向社区开放，这是促进社区体育和学校体育的联动发展的重要途径。
2、促进社区和学校体育组织相互渗透
为了丰富学生的课余文化体育生活、减少学生的课余负担；增多学生的课余锻炼时间。目前，社区体育开展得好的，举办了面向中小学生的各种兴趣小组；社区体育开展得好的学校，也为社区老人开展了各种体育学习班，如：太极拳、刀、剑等。社区体育和学校的体育在组织上相互渗透。
3、举办与学校相结合的运动竞赛
根据情况每年可开展篮球、乒乓球、棋类等大活动。可按照运动项目的特点不同，老中青分组、混合分组、干部组、群众组。这样完全使学校体育融入到了社区之中，学校也在社区体育中发挥了重要的作用。在这样的条件下，体育教师的工作也不再是局限在学校内，也扩大到了社区。
社区体育是家庭体育、学校体育和社会体育的桥梁，是实施全民健身计划的载体，也是落实两个文明建设到基层的重要途径。帮助居民树立正确的终生体育观，做好社区体育的宣传、组织活动。推动社区体育更快、更好的发展。
【参考文献】
［１］兰林,杨肇云; 整合学校体育与社区体育资源共享初探 [J];成都大学学报(教育科学版); 2008年01期。
作者简介：张立平，女，河北省遵化市人，遵化高级中学体育教师，中学一级职称
【关键词】社区体育；体育教师；关系
社区体育是我国体育事业发展的一项新兴事业，是人们关注的一个重要领域。社区体育无论是在社区的各项事业中，还是在整个体育事业中，均占有重要的地位，它是以家庭、楼组、单位、地域参与为特征，其主要作用是提高国民素质、丰富人民的文化生活、和增强人民健康水平。
一、社区体育的发展急需体育教师的参与
目前我国社区体育的发展尚属初级阶段，社区体育的发展存在缺社区体育指导员、参加者、体育设施。主要缺社区体育指导员，这给社区的发展带来了一定的障碍。缺乏体育活动的理论知识和经验，更缺乏社区体育的整体策划和社区体育活动的战略性研究，处于想到就做，想不到就算了的状态。社区体育组织的指导也大多依靠志愿人员，因为我国经过体育指导员培训、有体育指导员资格的太少，从1994年至1996年正式实施两年间，我国仅有6万人获得社会体育指导员等级称号，比较我国总人口，平均每2万多人才能拥有1名等级体育指导员，如果按我国现有体育人口计算，平均每7000多名参加体育锻炼者才拥有1名社会体育指导员，真可谓杯水车薪。这使社区体育开展的科学性、合理性、连贯性受到了严重的影响。其中最重要的途径之一是紧紧依靠社区范围内的大、中、小学校。充分发挥学校中体育教师的指导和管理能力。
二、体育教师的参与社区体育建设是体育事业发展的要求
社区体育可以作为学生课余体育的一种形式，社区作为学生课余体育实践的重要场所，对学校体育的发展有很大的促进作用。不仅如此，学校课余优育与社区体育相结合，更有利于体育教师参与社区体育，这将能进一步促进社区体育和学校体育的联运发展。
１、学校、家庭、社会一体化的载体
社区体育的发展对学校体育的发展有着重要的意义。不仅加强了学校体育与社区体育相互联系，更有利于树立教育社会一体化的观念，有利于形成学校、家庭、社区共同关心学生的身心健康的新格局。体育教师参与社区体育的过程中，还可以不断了解社区的现状，研究出新的问题、新情况，从而根据学生的身体状况、能力水平、知识结构、兴趣爱好，不断深化学校体育改革。
2、终身体育的重要环节
社会体育有助于学生养成终生体育的习惯。社区体育有益于培养学生终生体育兴趣。
三、体育教师参与社区体育的途径
我国社区体育的发展尚属初级阶段，社区体育管理还不够完善，要想使社区体育活动开展更具有科学性、完善性。体育教师是社区体育成员中的一支庞大的队伍，根据社区体育工作的需要和体育教师自身的特点，调动他们的积极性。体育教师可以发挥以下作用：
1、促进学校与社区体育设施的相互开放
社区体育设施向学生开放，学校的体育设施向社区开放，这是促进社区体育和学校体育的联动发展的重要途径。
2、促进社区和学校体育组织相互渗透
为了丰富学生的课余文化体育生活、减少学生的课余负担；增多学生的课余锻炼时间。目前，社区体育开展得好的，举办了面向中小学生的各种兴趣小组；社区体育开展得好的学校，也为社区老人开展了各种体育学习班，如：太极拳、刀、剑等。社区体育和学校的体育在组织上相互渗透。
3、举办与学校相结合的运动竞赛
根据情况每年可开展篮球、乒乓球、棋类等大活动。可按照运动项目的特点不同，老中青分组、混合分组、干部组、群众组。这样完全使学校体育融入到了社区之中，学校也在社区体育中发挥了重要的作用。在这样的条件下，体育教师的工作也不再是局限在学校内，也扩大到了社区。
社区体育是家庭体育、学校体育和社会体育的桥梁，是实施全民健身计划的载体，也是落实两个文明建设到基层的重要途径。帮助居民树立正确的终生体育观，做好社区体育的宣传、组织活动。推动社区体育更快、更好的发展。
【参考文献】
［１］兰林,杨肇云; 整合学校体育与社区体育资源共享初探 [J];成都大学学报(教育科学版); 2008年01期。
作者简介：张立平，女，河北省遵化市人，遵化高级中学体育教师，中学一级职称