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对学生实验探究能力的考查，是生物高考试题的显著特色，也是学生的重大失分点。本文以2017年全国高考理综Ⅰ卷第29题和2019年全国高考理综Ⅰ卷第29题（3）为例，分析生物实验设计题的解题思路和答题套路，帮助学生提高解答实验设计题的能力。
例析生物实验设计题的解题思路和答题套路
【摘 要】
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对学生实验探究能力的考查，是生物高考试题的显著特色，也是学生的重大失分点。本文以2017年全国高考理综Ⅰ卷第29题和2019年全国高考理综Ⅰ卷第29题（3）为例，分析生物实验设计题的
【机 构】
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河南省新密市第一高级中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年7期
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