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从三个层面来探讨马克思主义哲学原理课程的改革。其一，马克思主义哲学原理何为——哲学作为追求智慧的学问，必须超越马克思主义哲学教育的完全意识形态化倾向；其二，马克思主义哲学原理何往——马克思主义（哲学）的中国化，不仅是语言文字体系的中国化，更重要的是意境与智慧的中国化，用中国来化马克思主义，而不是用马克思主义来化中国；其三，马克思主义哲学原理课教师何为——在解决了课程定位与逻辑前提的问题之后，马克思主义哲学原理课教师必须做到拥有灵魂、善于批判、加强修炼，以为人寻找“安身立命”的智慧之学帮助大学生成为人而不是