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教学方法改革具有多主体性和多因素性，这反映出教学方法改革的复杂性，自上而下或自下而上都不再是唯一途径，教学方法改革要想取得实效，就必须构建立体式、全力位的交互模式。
高职院校教学方法改革：谁来改，改什么，如何改
【摘 要】
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教学方法改革具有多主体性和多因素性，这反映出教学方法改革的复杂性，自上而下或自下而上都不再是唯一途径，教学方法改革要想取得实效，就必须构建立体式、全力位的交互模式。
【机 构】
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襄阳职业技术学院学报编辑部
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2014年27期
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