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【文题呈现】
（2016年山东聊城中考语文作文题）阅读下面材料，根据要求作文。
“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感语。
请以“读懂”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论；③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。
写作提示：“读懂”，是“谁”读懂呢？可以是“我”，可以是“你”，可以是“他”，如提示语中提到的诗人、歌手、科学家等。
“读懂”，读懂什么呢？首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、林黛玉、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
“读懂”，怎样读懂呢？要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
（小鱼指导）
竞技作文
读懂妈妈
一考生
翻开我的成长手册，从小到大，一直都是妈妈陪着我。她的鼓励，她的抚摩，她的叮咛，她的数落，无一不触动着我的心。然而，在很长的一段时间里，我并没有意识到妈妈对我的爱。妈妈时常会数落我，有时还对我施以“暴力”，我总觉得妈妈好像不喜欢我，甚至怀疑我不是她亲生的。但有一件事，让我改变了这种想法，让我重新认识了妈妈。
那是在上一年级时，我在学校看见一个同学手里有一条绣花小手帕，精美得让人一看就生爱慕之心，听说是她妈妈绣的。于是，放学一回到家，我便迫不及待地跟妈妈说了这件事，缠着她要她给我绣一个，但妈妈却始终没有吭声。见此情景，我只好失望地走向书房去做作业，边走边埋怨：“哼，妈妈就知道做家务，不会像别人的妈妈一样多关心自己的孩子……”
晚饭后，我一句话都没有说，早早就钻进了被窝，生了会儿闷气，不知不觉进入了梦乡。在梦里，我看到同学的绣花手帕正在我的眼前挥来挥去，呼唤着我呢。
不知睡了多久，我醒了，睁开眼睛一看，妈妈坐在桌旁，手里不知在忙着什么，一只手上下不停地挥动着。我很纳闷儿，妈妈在那儿干吗呢？定睛一看，我的脑袋顿时“嗡”的一声，原来妈妈熬夜在为我绣手帕！妈妈为了满足我的要求，干完一天的农活和家务活之后，又不辞辛苦地为我绣手帕……
时间在一分一秒地过去，夜已经很深了。妈妈依然在台灯下静静地为我绣着花手帕。那灯光衬托下的美丽身影深深地印在我的脑海里。
第二天，当我睁开睡眼时，第一眼看到的便是那绣着漂亮小猪图案的小手帕，它正静静地躺在我的床头柜上。我高兴地从床上跳起来，疾步下楼，想要谢谢妈妈。然而，就在我兴奋地拉起妈妈的手时，却发现妈妈的左手食指缠上了纱布，上面还有殷红的血迹。我心中一阵酸楚，眼泪夺眶而出，我边哭边叫一声：“妈——”
现在想想自己幸福的日常生活，我打心眼儿里感谢妈妈。我怎么没早点儿读懂妈妈呢？
点评
不少同学怕写作文，认为作文很难，其实不然。只要你有真切的生活过程、体验，并用心思考，用心感悟，作文是一点都不难的。你看此文，小作者就写了一个生活事例，并加入自己的思考、感悟，立即就写就了一篇好作文。小作者没有空洞地写妈妈的爱，而是写了一个具体的事例——妈妈连夜、熬夜为自己缝制绣花小手帕。“妈妈的左手食指缠上了纱布，上面还有殷红的血迹”……这就是妈妈的爱，女儿终于读懂了。作文中心明确，事例具体，真实。
（李弗不）
竞技作文
读懂坚持
江西奉新县第二中学初二·18班 翟旭锋
薄薄的阳光笼罩大地，河面清波荡漾。
我独自走在河边，心中烦躁不已。书法比赛临近了，但最近写的每一幅作品都有一点点瑕疵，想起书法老师那希冀的目光，心中便隐隐作痛，竟生出一种想要放弃的感觉。我狠狠地踢了一脚路旁的石子，想把怨恨都撒在它们身上。
时间静静地流过。我无精打采地走在回家的路上，在公园门口，我看见了一个残疾的年轻人，他拄着拐杖，缓慢而又艰难地走着，但脸上却充满阳光。他提着一个小水桶，拿出一支大毛笔，蘸了蘸水，在地板上龙飞凤舞，每写完一个字，他都喘着气，然后轻轻地擦拭着脸上的汗水，再慢慢地移动拐杖，往后退一点，继续专心地写。
我走过去，心中默念：“天行健，君子以自强不息。”字迹苍劲有力，如刀凿斧削一般，旁边的老人连连称赞道：“你的字真是越来越好啊！”年轻人谦虚地笑了笑，说：“哪里哪里。”
我按捺不住心中的好奇，问老人：“爷爷，这个叔叔的字很漂亮，谁教的啊？”老人看了我一眼，說：“哦，他是我的邻居，喜欢书法。可能因为腿残疾的缘故，字写得比较轻浮，没有力道。没办法，只有天天坚持练习呀，刚开始他在家里练，后来有人告诉他，用大毛笔在地上写字，能训练手腕书写的力度，于是，他一有时间，就出来在公园的地上写写毛笔字。你瞧，他现在写得多漂亮！坚持练习的力量啊！”我心中一阵触动，心湖荡起一圈圈涟漪。一个残疾人，面对身体上的障碍，没有退缩，而是勇敢地去面对它，坚持着克服它。为什么我就不能呢？
回到家，我端坐在桌前，铺开那一堆被揉成团的纸，微笑着，一遍又一遍地在纸上练着，纠正自己一个又一个的小错误，在那白与黑的世界里，我坚持着，相信我一定可以写出端庄大气的文字。
阴云散了，阳光如水一样滑过。一抹暖金色萦绕在光荣榜四周，上面的名字闪闪发光，我笑了，很高兴。
面对困难感到疲惫时，唯有坚持下去，你才能体会到那胜利的滋味。“眉毛上的汗水，与眉毛下的泪水，必须选择一样。”是的，我选择汗水，没有放弃。这才是坚持！坚持是一种力量，在困难时推动着我们，走向远方！
点评
作文开头简短有力，以景物引出人物，起到铺垫作用。临近书法比赛，小作者想到自己写的每一幅作品有一点瑕疵，心中很是焦躁。运用心理描写将自己心中的苦恼刻画得生动形象，同时，小作者巧妙地将故事情节穿插进来，以另一种方式解开了自己心中的迷惑，充实了作文内容。通过写残疾叔叔的坚持触动了自己，让小作者读懂了坚持，困难在它面前是如此的渺小，让小作者懂得“眉毛上的汗水，与眉毛下的泪水，必须选择一样”。读懂坚持，我们走得更远！
（王纪金）
（2016年山东聊城中考语文作文题）阅读下面材料，根据要求作文。
“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感语。
请以“读懂”为话题，写一篇作文。
要求：①题目自拟，文体自选；②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论；③不少于600字，若写诗歌，不少于15行。
写作提示：“读懂”，是“谁”读懂呢？可以是“我”，可以是“你”，可以是“他”，如提示语中提到的诗人、歌手、科学家等。
“读懂”，读懂什么呢？首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、林黛玉、保尔·柯察金等；还可以是抽象的事物：读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂宽容等。
“读懂”，怎样读懂呢？要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。
（小鱼指导）
竞技作文
读懂妈妈
一考生
翻开我的成长手册，从小到大，一直都是妈妈陪着我。她的鼓励，她的抚摩，她的叮咛，她的数落，无一不触动着我的心。然而，在很长的一段时间里，我并没有意识到妈妈对我的爱。妈妈时常会数落我，有时还对我施以“暴力”，我总觉得妈妈好像不喜欢我，甚至怀疑我不是她亲生的。但有一件事，让我改变了这种想法，让我重新认识了妈妈。
那是在上一年级时，我在学校看见一个同学手里有一条绣花小手帕，精美得让人一看就生爱慕之心，听说是她妈妈绣的。于是，放学一回到家，我便迫不及待地跟妈妈说了这件事，缠着她要她给我绣一个，但妈妈却始终没有吭声。见此情景，我只好失望地走向书房去做作业，边走边埋怨：“哼，妈妈就知道做家务，不会像别人的妈妈一样多关心自己的孩子……”
晚饭后，我一句话都没有说，早早就钻进了被窝，生了会儿闷气，不知不觉进入了梦乡。在梦里，我看到同学的绣花手帕正在我的眼前挥来挥去，呼唤着我呢。
不知睡了多久，我醒了，睁开眼睛一看，妈妈坐在桌旁，手里不知在忙着什么，一只手上下不停地挥动着。我很纳闷儿，妈妈在那儿干吗呢？定睛一看，我的脑袋顿时“嗡”的一声，原来妈妈熬夜在为我绣手帕！妈妈为了满足我的要求，干完一天的农活和家务活之后，又不辞辛苦地为我绣手帕……
时间在一分一秒地过去，夜已经很深了。妈妈依然在台灯下静静地为我绣着花手帕。那灯光衬托下的美丽身影深深地印在我的脑海里。
第二天，当我睁开睡眼时，第一眼看到的便是那绣着漂亮小猪图案的小手帕，它正静静地躺在我的床头柜上。我高兴地从床上跳起来，疾步下楼，想要谢谢妈妈。然而，就在我兴奋地拉起妈妈的手时，却发现妈妈的左手食指缠上了纱布，上面还有殷红的血迹。我心中一阵酸楚，眼泪夺眶而出，我边哭边叫一声：“妈——”
现在想想自己幸福的日常生活，我打心眼儿里感谢妈妈。我怎么没早点儿读懂妈妈呢？
点评
不少同学怕写作文，认为作文很难，其实不然。只要你有真切的生活过程、体验，并用心思考，用心感悟，作文是一点都不难的。你看此文，小作者就写了一个生活事例，并加入自己的思考、感悟，立即就写就了一篇好作文。小作者没有空洞地写妈妈的爱，而是写了一个具体的事例——妈妈连夜、熬夜为自己缝制绣花小手帕。“妈妈的左手食指缠上了纱布，上面还有殷红的血迹”……这就是妈妈的爱，女儿终于读懂了。作文中心明确，事例具体，真实。
（李弗不）
竞技作文
读懂坚持
江西奉新县第二中学初二·18班 翟旭锋
薄薄的阳光笼罩大地，河面清波荡漾。
我独自走在河边，心中烦躁不已。书法比赛临近了，但最近写的每一幅作品都有一点点瑕疵，想起书法老师那希冀的目光，心中便隐隐作痛，竟生出一种想要放弃的感觉。我狠狠地踢了一脚路旁的石子，想把怨恨都撒在它们身上。
时间静静地流过。我无精打采地走在回家的路上，在公园门口，我看见了一个残疾的年轻人，他拄着拐杖，缓慢而又艰难地走着，但脸上却充满阳光。他提着一个小水桶，拿出一支大毛笔，蘸了蘸水，在地板上龙飞凤舞，每写完一个字，他都喘着气，然后轻轻地擦拭着脸上的汗水，再慢慢地移动拐杖，往后退一点，继续专心地写。
我走过去，心中默念：“天行健，君子以自强不息。”字迹苍劲有力，如刀凿斧削一般，旁边的老人连连称赞道：“你的字真是越来越好啊！”年轻人谦虚地笑了笑，说：“哪里哪里。”
我按捺不住心中的好奇，问老人：“爷爷，这个叔叔的字很漂亮，谁教的啊？”老人看了我一眼，說：“哦，他是我的邻居，喜欢书法。可能因为腿残疾的缘故，字写得比较轻浮，没有力道。没办法，只有天天坚持练习呀，刚开始他在家里练，后来有人告诉他，用大毛笔在地上写字，能训练手腕书写的力度，于是，他一有时间，就出来在公园的地上写写毛笔字。你瞧，他现在写得多漂亮！坚持练习的力量啊！”我心中一阵触动，心湖荡起一圈圈涟漪。一个残疾人，面对身体上的障碍，没有退缩，而是勇敢地去面对它，坚持着克服它。为什么我就不能呢？
回到家，我端坐在桌前，铺开那一堆被揉成团的纸，微笑着，一遍又一遍地在纸上练着，纠正自己一个又一个的小错误，在那白与黑的世界里，我坚持着，相信我一定可以写出端庄大气的文字。
阴云散了，阳光如水一样滑过。一抹暖金色萦绕在光荣榜四周，上面的名字闪闪发光，我笑了，很高兴。
面对困难感到疲惫时，唯有坚持下去，你才能体会到那胜利的滋味。“眉毛上的汗水，与眉毛下的泪水，必须选择一样。”是的，我选择汗水，没有放弃。这才是坚持！坚持是一种力量，在困难时推动着我们，走向远方！
点评
作文开头简短有力，以景物引出人物，起到铺垫作用。临近书法比赛，小作者想到自己写的每一幅作品有一点瑕疵，心中很是焦躁。运用心理描写将自己心中的苦恼刻画得生动形象，同时，小作者巧妙地将故事情节穿插进来，以另一种方式解开了自己心中的迷惑，充实了作文内容。通过写残疾叔叔的坚持触动了自己，让小作者读懂了坚持，困难在它面前是如此的渺小，让小作者懂得“眉毛上的汗水，与眉毛下的泪水，必须选择一样”。读懂坚持，我们走得更远！
（王纪金）