【摘 要】
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在小学作文教学中,很多教师尝试了各种教学方法和教学模式,力求提升小学生的语文能力,但是仍然受到“应该教育”指挥棒的影响,偏离了“素质教育”的方向,导致小学习作教学中
【机 构】
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福州市梅峰小学 福建福州 350003
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在小学作文教学中,很多教师尝试了各种教学方法和教学模式,力求提升小学生的语文能力,但是仍然受到“应该教育”指挥棒的影响,偏离了“素质教育”的方向,导致小学习作教学中存在着一些误区.教师要采用不同的教学方法,有效地组织习作教学,尽可能减少习作教学的误区.激发学生的创新性思维,在习作内容和布局上创新,使习作新颖.在讲评学生的习作时,尽可能在一天之内完成,才能使习作更具效果.
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