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摘 要：学习是提高能力素质、积累学识内涵、提高工作水平的重要途径。本人用哲学的辩证视角，从理论学习、知识运用、学懂弄通、深化认知、总结提高、学习效果六个方面探索了对学习方法的认识与理解。
关键词：学习；方法
学习是生存的第一法则，每个人的事业和人生都是从学习开始的。古代的哲人说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”自古以来凡是有所作为的人，大都是饱读诗书，学富五车。毛泽东同志也时刻不忘学习，将“学习，学习，再学习”作为自己的座右铭。可见，学习对一个追求上进的人来说是多么重要。古代的先贤和我党我军的领导人以及中外知名学者等对学习的严谨态度和务实做法，已经表现得恰到好处，令世人刮目相看。尤其在科学技术飞速发展的今天，社会各个方面的发展日新月异，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。学习已经成为每个人工作生活必不可少的重要支撑与动力源头，要把学习作为一项永远不过期的任务进行下去，让学习成为一种习惯。
方法是手段、是桥梁，是连接理想与目标的纽带。毛泽东同志曾经将工作方法比喻成过河的“船”和“桥”，并说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”“只要找到了船和桥，一切问题就迎刃而解了。”古人所说的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，其中的“路”和“径”同样也指方法。可见，无论做什么工作，都需要讲究方法。找对了方法，就能收到事半功倍的效果。不讲究方法，则会“苦作小舟”，陷入迷茫，甚至酿成灾祸。学习也是如此。掌握科学的学习方法，就会明确目标，有张有弛，提高效率，成绩名列前茅。反之，就会无的放矢，疲惫不堪，成绩始终无长进，落为人后。因此，每个人都应该重视研究学习之法。
一是在理论学习方面，应做到历史的与逻辑的统一。哲学告诉我们，万事万物都是处于不停的运动之中，因此，世界是不断变化的，社会是始终发展的，科学技术也是永远进步的。这种发展变化和进步不停地对历史进行改写和刷新。这时出现在人们面前的理论知识，绝不是对特定历史阶段的具体理论内容的简单重复和再现，而是将其最本质的和有普遍指导意义的内容进行富有逻辑性的概括和体现。因此，院校教员不妨多学学哲学，学一些马克思主义的世界观和方法论，让自己认识世界、分析问题的能力得到提高，从而比以前“看得透，想得深”。在理论知识的学习过程中，既要结合当时的历史情况，也要从全面、系统和发展的角度去把握。因为理论知识并不是突然产生的，它经过了一代又一代先贤前仆后继、呕心沥血的研究和思考，是随着历史的发展而变化、随着时代的进步而成熟的。只有将理论知识置于辩证的、发展的歷史大潮中，用历史与逻辑的观点去看待去思考，才能吸取其精华，扬弃式的继承并实现升华。把古为今用和洋为中用进行有机结合，为以后的实践提供科学的行动指导。
二是在知识运用方面，应做到掌握与应用的统一。学习效果好坏的标志是对知识的掌握程度，学习的目的是将知识应用于实际工作，二者是认识过程的两个阶段，是从感性到理性的升华，对学习和提高成绩都有很大的促进作用。其中掌握知识是应用知识的前提，应用知识又是对已掌握的知识的巩固和加深，具有互相促进的积极作用。比如教师学到的知识，首先应该运用于课堂教学。在课堂教学中，教师要把最先进的教育理论、教学理念、教学方法与手段运用到一线课堂教学之中，通过自己对教学内容的认识与理解，结合学生的实际情况，用合适的方法手段传授给学员，实现知识的传递。只有这样才能实现理论指导实践、实践丰富理论的有效运转，实现掌握与应用的统一。
三是在学懂弄通方面，应做到记忆与理解的统一。有句成语叫“博闻强识”，大概意思是见多识广就能增强记忆力。学习任何知识，记住其内容是认知的第一步，理解才是第二步，之后才是在理解的基础上进行运用。只记住不理解，其实还是没有学懂学会；只理解没记住，则是不扎实，也是不会。学习各种知识尤其要注意记忆和理解的结合，记忆只是前提，是学习知识的基础；理解才是目标，是运用知识的保证。只有二者兼备，堪称懂和通。达到这个要求，才会对其运用自如，得心应手。
四是在深化认知方面，应做到感性与理性的统一。学习的方式大致有两种：一是从书本上学，或者叫“跟别人学”。这部分知识是前人和今人对以往的成功经验和规律的总结，是对各项活动具有普遍指导意义的基本原理。二是在实际工作中学，或者叫“跟自己学”。这些知识是运用普遍原理于实际活动中，经过亲身实践和体验后所得到的具体办法，进行总结概括后上升为理性认识，即开展各项活动的指导原则，是对基本原理的补充和发展，也是认识不断发展的循环过程的继续。通过两种学习方式的结合，最终实现知识水平的不断提高。
五是在总结提高方面，应做到认知与升华的统一。学习的革命，促使学习方式方法的变革。在知识更新迅速、科技成果日新月异的今天，任何学习方法都不是一劳永逸的。只有进行不断的总结、改进和提高，才能满足不断变化的时代要求。特别是及时的总结能够及时发现学习中存在的问题，促使学习者迅速制定有效措施，及时改变不利状况。比如近年来流行的一本书，名字叫《向解放军学管理》，其中最为推崇的是“班务会”。因为每周必开的班务会，以周为单位进行总结，不但要总结本周工作的主要经验，更要梳理本周工作的不足之处，并及时制定措施修订不足，从而确保方向的正确性，成绩的有效性。同时，对所学知识及时总结、整理和提炼，会有助于升华理论，形成新的认识，提高自己的知识层次。只有善于总结，才能获得突破，并实现提高素质之目的。
六是在学习效果方面，应做到积累与放大的统一。改进学习方法的目的在于提高效果。方法再科学，也不能背离学习自身的特有规律，而知识积累和提高效益则是其核心内容。学习知识，必须循序渐进，日积月累，不能一蹴而就。孔子在《论语》中说：“学而不厌，诲人不倦。”强调的就是学习和教育人的长期性，以长期学习和教育促进知识的积累。以暴饮暴食，一口吃成胖子式的方法进行学习，只能以失败而告终。在“速成班”学习的人，可以得到文凭，但学不到真本事。要提高学习效果，就应重视知识积累，增加含量，打实功底。以此为依托，拓宽视野，筑高攀登的台阶，促进学习效果的提高。学习如登山，必须一步一个脚印地向上爬。山势越缓，就越安全，走得稳且容易；山势越陡，就越危险，走得惊心且困难。学习也是一样，只有在方法上体现出以稳促快，重视积累，才能取得好的效果。
人的天资有聪颖和愚笨之差，思维能力有敏捷和迟钝之别，反应速度有快慢之分，学习基础也有深浅之异。因此，学习方法只能因人而择，方式不一，只有如此，方能符合自身特点并取得好的效果。俗语中：“笨鸟先飞早入林，早来的鸟先捉到虫。闻道有先后，术业有专攻。勤能补拙，巧能增效。”都说明了这个道理。在学习上获得成功的人，靠的是严谨的学风、认真的态度和务实的方法实现自己的目的，也是用多年的寒窗苦读付出巨大的辛苦换来的，如杨振宁和钱学森等就是突出的代表。靠速成得来的文凭做身份包装的人，既不会有惊人的学习效果，也不会有大的作为，还会成为人们的笑柄。因此，要想真正提高自己素质的人，在注重打基础的同时，改进学习方法，会收到更佳的效果。
关键词：学习；方法
学习是生存的第一法则，每个人的事业和人生都是从学习开始的。古代的哲人说过：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”自古以来凡是有所作为的人，大都是饱读诗书，学富五车。毛泽东同志也时刻不忘学习，将“学习，学习，再学习”作为自己的座右铭。可见，学习对一个追求上进的人来说是多么重要。古代的先贤和我党我军的领导人以及中外知名学者等对学习的严谨态度和务实做法，已经表现得恰到好处，令世人刮目相看。尤其在科学技术飞速发展的今天，社会各个方面的发展日新月异，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍。学习已经成为每个人工作生活必不可少的重要支撑与动力源头，要把学习作为一项永远不过期的任务进行下去，让学习成为一种习惯。
方法是手段、是桥梁，是连接理想与目标的纽带。毛泽东同志曾经将工作方法比喻成过河的“船”和“桥”，并说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”“只要找到了船和桥，一切问题就迎刃而解了。”古人所说的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，其中的“路”和“径”同样也指方法。可见，无论做什么工作，都需要讲究方法。找对了方法，就能收到事半功倍的效果。不讲究方法，则会“苦作小舟”，陷入迷茫，甚至酿成灾祸。学习也是如此。掌握科学的学习方法，就会明确目标，有张有弛，提高效率，成绩名列前茅。反之，就会无的放矢，疲惫不堪，成绩始终无长进，落为人后。因此，每个人都应该重视研究学习之法。
一是在理论学习方面，应做到历史的与逻辑的统一。哲学告诉我们，万事万物都是处于不停的运动之中，因此，世界是不断变化的，社会是始终发展的，科学技术也是永远进步的。这种发展变化和进步不停地对历史进行改写和刷新。这时出现在人们面前的理论知识，绝不是对特定历史阶段的具体理论内容的简单重复和再现，而是将其最本质的和有普遍指导意义的内容进行富有逻辑性的概括和体现。因此，院校教员不妨多学学哲学，学一些马克思主义的世界观和方法论，让自己认识世界、分析问题的能力得到提高，从而比以前“看得透，想得深”。在理论知识的学习过程中，既要结合当时的历史情况，也要从全面、系统和发展的角度去把握。因为理论知识并不是突然产生的，它经过了一代又一代先贤前仆后继、呕心沥血的研究和思考，是随着历史的发展而变化、随着时代的进步而成熟的。只有将理论知识置于辩证的、发展的歷史大潮中，用历史与逻辑的观点去看待去思考，才能吸取其精华，扬弃式的继承并实现升华。把古为今用和洋为中用进行有机结合，为以后的实践提供科学的行动指导。
二是在知识运用方面，应做到掌握与应用的统一。学习效果好坏的标志是对知识的掌握程度，学习的目的是将知识应用于实际工作，二者是认识过程的两个阶段，是从感性到理性的升华，对学习和提高成绩都有很大的促进作用。其中掌握知识是应用知识的前提，应用知识又是对已掌握的知识的巩固和加深，具有互相促进的积极作用。比如教师学到的知识，首先应该运用于课堂教学。在课堂教学中，教师要把最先进的教育理论、教学理念、教学方法与手段运用到一线课堂教学之中，通过自己对教学内容的认识与理解，结合学生的实际情况，用合适的方法手段传授给学员，实现知识的传递。只有这样才能实现理论指导实践、实践丰富理论的有效运转，实现掌握与应用的统一。
三是在学懂弄通方面，应做到记忆与理解的统一。有句成语叫“博闻强识”，大概意思是见多识广就能增强记忆力。学习任何知识，记住其内容是认知的第一步，理解才是第二步，之后才是在理解的基础上进行运用。只记住不理解，其实还是没有学懂学会；只理解没记住，则是不扎实，也是不会。学习各种知识尤其要注意记忆和理解的结合，记忆只是前提，是学习知识的基础；理解才是目标，是运用知识的保证。只有二者兼备，堪称懂和通。达到这个要求，才会对其运用自如，得心应手。
四是在深化认知方面，应做到感性与理性的统一。学习的方式大致有两种：一是从书本上学，或者叫“跟别人学”。这部分知识是前人和今人对以往的成功经验和规律的总结，是对各项活动具有普遍指导意义的基本原理。二是在实际工作中学，或者叫“跟自己学”。这些知识是运用普遍原理于实际活动中，经过亲身实践和体验后所得到的具体办法，进行总结概括后上升为理性认识，即开展各项活动的指导原则，是对基本原理的补充和发展，也是认识不断发展的循环过程的继续。通过两种学习方式的结合，最终实现知识水平的不断提高。
五是在总结提高方面，应做到认知与升华的统一。学习的革命，促使学习方式方法的变革。在知识更新迅速、科技成果日新月异的今天，任何学习方法都不是一劳永逸的。只有进行不断的总结、改进和提高，才能满足不断变化的时代要求。特别是及时的总结能够及时发现学习中存在的问题，促使学习者迅速制定有效措施，及时改变不利状况。比如近年来流行的一本书，名字叫《向解放军学管理》，其中最为推崇的是“班务会”。因为每周必开的班务会，以周为单位进行总结，不但要总结本周工作的主要经验，更要梳理本周工作的不足之处，并及时制定措施修订不足，从而确保方向的正确性，成绩的有效性。同时，对所学知识及时总结、整理和提炼，会有助于升华理论，形成新的认识，提高自己的知识层次。只有善于总结，才能获得突破，并实现提高素质之目的。
六是在学习效果方面，应做到积累与放大的统一。改进学习方法的目的在于提高效果。方法再科学，也不能背离学习自身的特有规律，而知识积累和提高效益则是其核心内容。学习知识，必须循序渐进，日积月累，不能一蹴而就。孔子在《论语》中说：“学而不厌，诲人不倦。”强调的就是学习和教育人的长期性，以长期学习和教育促进知识的积累。以暴饮暴食，一口吃成胖子式的方法进行学习，只能以失败而告终。在“速成班”学习的人，可以得到文凭，但学不到真本事。要提高学习效果，就应重视知识积累，增加含量，打实功底。以此为依托，拓宽视野，筑高攀登的台阶，促进学习效果的提高。学习如登山，必须一步一个脚印地向上爬。山势越缓，就越安全，走得稳且容易；山势越陡，就越危险，走得惊心且困难。学习也是一样，只有在方法上体现出以稳促快，重视积累，才能取得好的效果。
人的天资有聪颖和愚笨之差，思维能力有敏捷和迟钝之别，反应速度有快慢之分，学习基础也有深浅之异。因此，学习方法只能因人而择，方式不一，只有如此，方能符合自身特点并取得好的效果。俗语中：“笨鸟先飞早入林，早来的鸟先捉到虫。闻道有先后，术业有专攻。勤能补拙，巧能增效。”都说明了这个道理。在学习上获得成功的人，靠的是严谨的学风、认真的态度和务实的方法实现自己的目的，也是用多年的寒窗苦读付出巨大的辛苦换来的，如杨振宁和钱学森等就是突出的代表。靠速成得来的文凭做身份包装的人，既不会有惊人的学习效果，也不会有大的作为，还会成为人们的笑柄。因此，要想真正提高自己素质的人，在注重打基础的同时，改进学习方法，会收到更佳的效果。