【摘 要】
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《普通高中语文课程标准》对普通高中的文学教育提出了新要求。为了了解普通高中文学教育的现状 ,我们对浙江省绍兴市 (三市二县一区 )参加继续教育培训的两批高中语文教师进
【机 构】
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杭州师范学院教科院,绍兴文理学院人文学院
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《普通高中语文课程标准》对普通高中的文学教育提出了新要求。为了了解普通高中文学教育的现状 ,我们对浙江省绍兴市 (三市二县一区 )参加继续教育培训的两批高中语文教师进行了问卷调查 ,结果表明 :普通高中文学教育现状不尽如人意 ,制约因素主要是课程评价体系和学校的考评制度 ,教师普遍不重视文学教育相关理论的学习 ,对文学教育的认识和实践有一定程度的脱节 ;另一方面 ,有利于文学教育的教学观正在被更多的教师接受 ,学生的积极性是发挥文学教育效力的重要内驱力。要使普通高中的文学教育的现状得到改善 ,必须将语文课程评价体系的改革落到实处 ,切实提高教师素质 ,注重教学方式的改革 ,充分发挥学生的主体性和创造性。
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