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阅读对于语文教学来说很重要.新的教育理念要求小学三年级语文阅读转变传统的阅读方式,进行个性化阅读教学.作为教育工作者,我们应当发挥正确的引导作用,为学生提供更好的阅读教学体验.本文将结合小学三年级语文个性化阅读教学实践,从明确学生的主体地位、教师的引导地位,以及课堂个性化阅读氛围的营造、拓展个性化阅读这四个方面,来探讨应该如何开展小学三年级语文个性化阅读教学.