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摘要：随着教育改革的不断深入，其对体育教学提出更高的要求，最终的教学目标是提升学生的身体素质，促进学生各方面能力的提升。体育教学中一个基础性的条件就是学生必须要主动参与到教学中，这样才能提高体育教学成绩和教学水平，才能真正发挥体育教育的育人作用。但是我们发现在体育学习过程中，部分学生主动参与意识不足，而且有的学生对体育课程表现出厌学的现象，一些地区的学生经过多年的体育教学培养没有掌握一个体育技能，学生身体素质也没有得到相应的改善，这不得不说是我们体育教学出现一些问题，导致这些不良后果的发生，本文围绕初中体育教学提升学生主动参与的相关内容展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：初中体育;学生主动参与;提升策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-126
引言
体育（physical education）是身体与智力活动的基本方式，是人体机能正常运转的重要前提，通过体育锻炼，大脑皮层可以对肢体下达相应的指令，对初中生的肢体协调能力起到了极为重要的作用。在运动过程中，身体的呼吸系统、循环系统等均有不同程度的参与。因此，在我国的体育教学中，针对中学生的现状，教师应改变现有的教学方案，结合学生的实际情况，开展针对性的教学。在体育教学中激发学生的自主参与意识，保障体育教学的有效性，改善学生对体育教学的固有印象，使其得到综合有效的锻炼。
一、初中体育教学中提升学生主动参与意识的重要意义
首先提升学生主动参与意识是迎合现代育人理念和新课改要求的一种方法，通过提升学生的在体育教学中主动参与的意识，达到提高体育教学质量，进而提升学生的技能，提升学生的身体素质。新课改明确指出，学生是学习的主体，在课堂上要提升学生的主体地位，提高学生主动参与意识就是提升学生学习主体地位的重要方式之一。体育教学是一种强调学生参与的课程，学生只有有效地参与到教学之中，教学开展才有实效性，教学水平才能有效提高，这是符合体育教学发展时代要求的一种做法。其次体育教学是培养学生身体素质的重要的课程，它承担着主要的育人使命，教师通过引导学生主动参与，让学生真正地参与到教学过程中来，体育的育人作用才能有效发挥，才能真正提高学生身体素质。学生通过主动参与能形成良好的健康理念，获得相应的体育技能，让学生受益终身。最后学生主动参与体育教学过程，可以极大的提高教学质量，提升教学成绩，课堂是体育教学的主要阵地，如果在体育课堂教学中，只有教师教、学生被动的学，这样只会让教学过程变的无趣，降低了学生学习的积极性，这样的教学质量也不会高，不利于学生的成长，但如果可以激发学生的主动参与的意识，学生能主动的参与到教师的教学中，整个教学氛围会变的热情高涨，学生能以饱满的转态融入到课堂学习之中，整个教学质量也会随之提高。
二、如何在初中体育教学中培养学生的主动参与意识
（一）根据学生的身体情况制定专业性的教学计划
在进行初中体育教学中，由于初中生进入青春期时间各不相同（部分同学会出现发育迟缓的现象），且男女间由于生理构造不同（部分同学亦包含了身体原因），因此对于体育锻炼项目的耐受力也不一样。教师在进行体育教学前，需要根据学生的喜好开展相关的问卷调查，根据调查结果制定不同的教学计划。例如，教师可开展“你最喜欢的体育项目是？”以及“你最讨厌的体育项目是？”调查问卷，通过调查问卷，教师可以充分估算出班级学生对不同的体育项目的接受程度，避免学生出现抵触心理。同时，教师还需开展体力测验，让学生通过俯卧撑、仰卧起坐、坐位体前屈等体育项目算出初中生的耐受力，对其身体素质具有充分的了解。在后续教学中，教师可根据体力测试以及调查问卷的结果开展针对性的体育教学。
（2）通过教学方式多元化，提高学生的主动参与意识
教学方案的体现重点就在于呈现的方式，好的教学方式会让教学效果成倍增长，进而促进学生的主动参与意识的形成，提高教学效果。随着网络、科技的高速发展，课堂教学呈现出多元化的发展趋势，教师可以改进提高过去“演示化教学方法”：即教师演示标准动作，学生反复模仿练习。多元化的教学方式旨在让教师在教学中注重学生的课堂体验，营造一个活跃的课堂氛围，学生就会在一种轻松愉悦的氛围中，自然地参与到教学中，提高学生的参与率，唤醒学生主动参与意识。比如，通过多媒体的展示，可以让学生观看明星运动员的标准示范，既可以通过明星效应吸引学生注意力，又可以让每位学生都能全方位观看标准示范;通过人体模型的讲解，可以让学生明白人体肌肉构造，讲解做某些运动时对应的发力肌肉，让学生小组讨论或自我感受，有利于实际操作时动作更加规范有效;像太极、体操、游泳等课程，还可以给学生观看相关视频感受运动的魅力，提高学生学习的积极性和兴趣，进而提高学生主动参与能力，提升自我。
结束语
总之，在初中体育教学中提高学生主动参与的意识和能力不是一蹴而就的事情，教师需要在课堂教学上下功夫，激发学生的参与意识，提高学生主动参与的能力和行为。
参考文献
[1]朱坤.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商貿协会，2021：3.
[2]刘兴虎.初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析[J].学周刊，2020（36）：159-160.
[3]杨儒新.初中体育教学中提升学生主动参与策略探讨[J].天津教育，2019（33）：16-17.
湖南省郴州市第十二中学
关键词：初中体育;学生主动参与;提升策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-126
引言
体育（physical education）是身体与智力活动的基本方式，是人体机能正常运转的重要前提，通过体育锻炼，大脑皮层可以对肢体下达相应的指令，对初中生的肢体协调能力起到了极为重要的作用。在运动过程中，身体的呼吸系统、循环系统等均有不同程度的参与。因此，在我国的体育教学中，针对中学生的现状，教师应改变现有的教学方案，结合学生的实际情况，开展针对性的教学。在体育教学中激发学生的自主参与意识，保障体育教学的有效性，改善学生对体育教学的固有印象，使其得到综合有效的锻炼。
一、初中体育教学中提升学生主动参与意识的重要意义
首先提升学生主动参与意识是迎合现代育人理念和新课改要求的一种方法，通过提升学生的在体育教学中主动参与的意识，达到提高体育教学质量，进而提升学生的技能，提升学生的身体素质。新课改明确指出，学生是学习的主体，在课堂上要提升学生的主体地位，提高学生主动参与意识就是提升学生学习主体地位的重要方式之一。体育教学是一种强调学生参与的课程，学生只有有效地参与到教学之中，教学开展才有实效性，教学水平才能有效提高，这是符合体育教学发展时代要求的一种做法。其次体育教学是培养学生身体素质的重要的课程，它承担着主要的育人使命，教师通过引导学生主动参与，让学生真正地参与到教学过程中来，体育的育人作用才能有效发挥，才能真正提高学生身体素质。学生通过主动参与能形成良好的健康理念，获得相应的体育技能，让学生受益终身。最后学生主动参与体育教学过程，可以极大的提高教学质量，提升教学成绩，课堂是体育教学的主要阵地，如果在体育课堂教学中，只有教师教、学生被动的学，这样只会让教学过程变的无趣，降低了学生学习的积极性，这样的教学质量也不会高，不利于学生的成长，但如果可以激发学生的主动参与的意识，学生能主动的参与到教师的教学中，整个教学氛围会变的热情高涨，学生能以饱满的转态融入到课堂学习之中，整个教学质量也会随之提高。
二、如何在初中体育教学中培养学生的主动参与意识
（一）根据学生的身体情况制定专业性的教学计划
在进行初中体育教学中，由于初中生进入青春期时间各不相同（部分同学会出现发育迟缓的现象），且男女间由于生理构造不同（部分同学亦包含了身体原因），因此对于体育锻炼项目的耐受力也不一样。教师在进行体育教学前，需要根据学生的喜好开展相关的问卷调查，根据调查结果制定不同的教学计划。例如，教师可开展“你最喜欢的体育项目是？”以及“你最讨厌的体育项目是？”调查问卷，通过调查问卷，教师可以充分估算出班级学生对不同的体育项目的接受程度，避免学生出现抵触心理。同时，教师还需开展体力测验，让学生通过俯卧撑、仰卧起坐、坐位体前屈等体育项目算出初中生的耐受力，对其身体素质具有充分的了解。在后续教学中，教师可根据体力测试以及调查问卷的结果开展针对性的体育教学。
（2）通过教学方式多元化，提高学生的主动参与意识
教学方案的体现重点就在于呈现的方式，好的教学方式会让教学效果成倍增长，进而促进学生的主动参与意识的形成，提高教学效果。随着网络、科技的高速发展，课堂教学呈现出多元化的发展趋势，教师可以改进提高过去“演示化教学方法”：即教师演示标准动作，学生反复模仿练习。多元化的教学方式旨在让教师在教学中注重学生的课堂体验，营造一个活跃的课堂氛围，学生就会在一种轻松愉悦的氛围中，自然地参与到教学中，提高学生的参与率，唤醒学生主动参与意识。比如，通过多媒体的展示，可以让学生观看明星运动员的标准示范，既可以通过明星效应吸引学生注意力，又可以让每位学生都能全方位观看标准示范;通过人体模型的讲解，可以让学生明白人体肌肉构造，讲解做某些运动时对应的发力肌肉，让学生小组讨论或自我感受，有利于实际操作时动作更加规范有效;像太极、体操、游泳等课程，还可以给学生观看相关视频感受运动的魅力，提高学生学习的积极性和兴趣，进而提高学生主动参与能力，提升自我。
结束语
总之，在初中体育教学中提高学生主动参与的意识和能力不是一蹴而就的事情，教师需要在课堂教学上下功夫，激发学生的参与意识，提高学生主动参与的能力和行为。
参考文献
[1]朱坤.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商貿协会，2021：3.
[2]刘兴虎.初中体育教学提升学生主动参与的具体策略分析[J].学周刊，2020（36）：159-160.
[3]杨儒新.初中体育教学中提升学生主动参与策略探讨[J].天津教育，2019（33）：16-17.
湖南省郴州市第十二中学