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个人知识是公共知识的个体化和个性化。学生个人知识不是某一种具体的知识形式，而是在学习人类知识成果过程中的感悟与在实践中的知识二者的混合体。学生个人知识是学生生活知识、体验性知识和批判性知识相互作用、相互交叉而构成。学生个人知识既是教育的起点，也是教育的终极价值取向。在教育过程中，学生个人知识的个体性、体验性和情境性、批判性与动态性成为教育“转识成智”的有效途径。