【摘 要】
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编制适用于中国国情的民办高校学生学习力量表,能从理论和实践层面为民办高校学生发展提供借鉴。选取全国3个省市12 800份有效样本,通过量表的编制、初测、修改和再测,确定了
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“民办教育分类管理政策实施跟踪与评估研究”(16JZD048)
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编制适用于中国国情的民办高校学生学习力量表,能从理论和实践层面为民办高校学生发展提供借鉴。选取全国3个省市12 800份有效样本,通过量表的编制、初测、修改和再测,确定了学习力量表的4个维度：学习动力、学习定力、学习能力和学习效力。其中学习效力可作为独立的测量工具。结果显示,量表信度与效度水平较高,总量表各维度内部一致性系数和分半信度系数均在0.80以上,量表的克隆巴赫系数为0.915,分半信度为0.816,均比较理想,可作为民办高校学生学习力水平检测的工具。通过常模等级分转换,呈现出民办高校学生学习力的
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