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【摘 要】 近年来，高中教学都实行了新课改，英语教学更加注重学生的素质教育，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生学习的主动性和自觉性，减轻学生的学习负担。绿色教学理念是指对学生大脑的充分开发和保护，在顺应学生学习性格和学习意向的基础上充分发挥学生的学习积极性与主动性，避免填鸭式的应试教育。本文对绿色教学理念进行了简单的了解，并对其在高中英语教学中的运用进行分析。
【关键词】 绿色教学理念 高中英语 教学 运用
当今社会，国家之间的竞争已经逐步演变为人才的竞争，人才的素质和能力对社会的发展起着重要的促进和影响作用。高中英语具有内容丰富和详实的特点，英语的教学应在满足学生应试的要求下提升教学的多样化，调动学生的学习热情，提高学生对知识的分析能力和把握能力，帮助学生在学习的过程中形成英语思维，使学生具备使用英语进行交际沟通的能力，实现绿色健康的教学方式。
一、绿色教学理念概述
1.1 概念
顾名思义，绿色教学也是指生态教学和无污染教学，它要求教学顺应和满足人性，避免填鸭式和满堂灌的教学形式，提高师生之间的互动与共鸣，减少学生在学习期间的厌恶感，提高学生的学习积极性和主动性，实现最佳的学习效果和教学效果。在传统的英语教学中，教材的作用被过分的强调，学生的天性受到忽视，教师将英语的教学和学习分割以及模块化，单调的语法和单词讲解很容易引发学生的反感，对学生的英语学习能力和英语学习素质造成影响。学生在英语的学习中只能进行死记硬背，学生不能充分感受到教材文章中作者的情感和价值观，学生的学习热情和学习积极性没有充分的调动，教学和学习的效果不好。
1.2绿色教学的作用
如上所述，传统的英语教学具有非常大的弊端，学生的积极性和主动性受到影响。绿色教学理念在英语教学中的运用可以改变传统的英语教学模式，将英语教学的核心知识作为重点的研究对象，实行教学反思，减轻学生在学科学习中的压力，实现以人为本思想在英语教学中的应用，充分实现素质教育的教学目标。在这种新型的教学理念下，教师也对课堂的氛围进行充分的调动，针对学生的学习偏好来实行不同的教育，尊重学生的主体地位和人格尊严，加强学生之间以及师生之间的交流。总之，在绿色教学理念的指导下，英语学习不会成为学生的负担，学生的素质教育、价值观和情感态度是教师所为关注的，学生能够从英语教学上真正的体验到素质教育和价值观教育。
二、绿色教学理念在高中英语教学中的运用
2.1素质教育的要求
英语和汉语一样，是人们交流中所用的语言，英语的学习要尊重语言的内在逻辑结构以及说话的习惯。在高中英语教学的过程中，可以适当的推荐学生观赏优秀的影视作品，使学生通过人物之间的交流、生动的故事和唯美的情节来把握英语交流的方式。素质教育要求学生不仅要有优异的英语成绩，还要有学习的热情和积极性，了解知识语言的兴起和结构组织，转变学生的角色，变被动的教学为主动的学习，实现预期的教学目标。
2.2创新教学的形式
在进行英语知识的讲解之前，教师要首先向学生介绍课文知识的背景，将文章涉及的材料背景以及故事讲解给学生，让学生对文章知识有个大致的把握。在传统的英语教学中，教师在文章讲解之前就要求学生背诵课文和单词，影响了学生的学习热情和积极性。在绿色教学理念的指导下，教师要将单词和短语适当的向学生作介绍，在保证学生理解的情况下再进行单词和短语的记忆。只有做好课前的准备，使学生了解所学的是什么，提高学生对单词和文章的理解力，学生才能在课堂上真正的配合教师的教学。
2.3探求学习的新方法
课堂是学生学习的重要场所，教师要重点的探求学习的新方法，引导学生进行知识的学习和理解。文章的讲解要将教师的灌输转变为学生的主动思考，教师要对作业的形式和内容进行研究。学生要打破原有作业的模式，鼓励学生之间的交流和协作，提高学生的学习能力和想象能力。单词和语法是英语学习的重点，教师可以对关键的单词进行重点的讲解，帮助学生进行重点的记忆和背诵，培养学生的语感。此外，在短文和对话的学习中，教师要对文章主旨大意进行讲解，避免对全文内容的忽视，帮助学生对文章细节的把握和分析，提高学生的理解能力和分析能力，重点提升学生的综合素质。
三、结束语
在新时期和新课标的要求下，填鸭式和满堂灌的英语教学模式已经不再适应高中英语的教学，教师需要转变教学的思维和形式，将绿色教学理念的要求充分的贯彻实施到英语的教学和学习中来，重点提高学生的学习能力和学习素质，提高学生的综合能力。教师要运用好课前和课堂时间，加深对文章知识内容的讲解，学生则要利用好业余时间，参加多种课外活动来提高自身的综合能力。
[1] 郭平. 浅谈中学英语素质教育的重要性[J]. 学苑教育， 2010（23）.
[2] 乔高霞. 关于新课标下高中数学教学的几点反思[J]. 考试周刊， 2011（15）.
[3] 王欣. 对高中英语教学中探究性学习的研究[J]. 中学英语之友（高三版）， 2009（04）.
【关键词】 绿色教学理念 高中英语 教学 运用
当今社会，国家之间的竞争已经逐步演变为人才的竞争，人才的素质和能力对社会的发展起着重要的促进和影响作用。高中英语具有内容丰富和详实的特点，英语的教学应在满足学生应试的要求下提升教学的多样化，调动学生的学习热情，提高学生对知识的分析能力和把握能力，帮助学生在学习的过程中形成英语思维，使学生具备使用英语进行交际沟通的能力，实现绿色健康的教学方式。
一、绿色教学理念概述
1.1 概念
顾名思义，绿色教学也是指生态教学和无污染教学，它要求教学顺应和满足人性，避免填鸭式和满堂灌的教学形式，提高师生之间的互动与共鸣，减少学生在学习期间的厌恶感，提高学生的学习积极性和主动性，实现最佳的学习效果和教学效果。在传统的英语教学中，教材的作用被过分的强调，学生的天性受到忽视，教师将英语的教学和学习分割以及模块化，单调的语法和单词讲解很容易引发学生的反感，对学生的英语学习能力和英语学习素质造成影响。学生在英语的学习中只能进行死记硬背，学生不能充分感受到教材文章中作者的情感和价值观，学生的学习热情和学习积极性没有充分的调动，教学和学习的效果不好。
1.2绿色教学的作用
如上所述，传统的英语教学具有非常大的弊端，学生的积极性和主动性受到影响。绿色教学理念在英语教学中的运用可以改变传统的英语教学模式，将英语教学的核心知识作为重点的研究对象，实行教学反思，减轻学生在学科学习中的压力，实现以人为本思想在英语教学中的应用，充分实现素质教育的教学目标。在这种新型的教学理念下，教师也对课堂的氛围进行充分的调动，针对学生的学习偏好来实行不同的教育，尊重学生的主体地位和人格尊严，加强学生之间以及师生之间的交流。总之，在绿色教学理念的指导下，英语学习不会成为学生的负担，学生的素质教育、价值观和情感态度是教师所为关注的，学生能够从英语教学上真正的体验到素质教育和价值观教育。
二、绿色教学理念在高中英语教学中的运用
2.1素质教育的要求
英语和汉语一样，是人们交流中所用的语言，英语的学习要尊重语言的内在逻辑结构以及说话的习惯。在高中英语教学的过程中，可以适当的推荐学生观赏优秀的影视作品，使学生通过人物之间的交流、生动的故事和唯美的情节来把握英语交流的方式。素质教育要求学生不仅要有优异的英语成绩，还要有学习的热情和积极性，了解知识语言的兴起和结构组织，转变学生的角色，变被动的教学为主动的学习，实现预期的教学目标。
2.2创新教学的形式
在进行英语知识的讲解之前，教师要首先向学生介绍课文知识的背景，将文章涉及的材料背景以及故事讲解给学生，让学生对文章知识有个大致的把握。在传统的英语教学中，教师在文章讲解之前就要求学生背诵课文和单词，影响了学生的学习热情和积极性。在绿色教学理念的指导下，教师要将单词和短语适当的向学生作介绍，在保证学生理解的情况下再进行单词和短语的记忆。只有做好课前的准备，使学生了解所学的是什么，提高学生对单词和文章的理解力，学生才能在课堂上真正的配合教师的教学。
2.3探求学习的新方法
课堂是学生学习的重要场所，教师要重点的探求学习的新方法，引导学生进行知识的学习和理解。文章的讲解要将教师的灌输转变为学生的主动思考，教师要对作业的形式和内容进行研究。学生要打破原有作业的模式，鼓励学生之间的交流和协作，提高学生的学习能力和想象能力。单词和语法是英语学习的重点，教师可以对关键的单词进行重点的讲解，帮助学生进行重点的记忆和背诵，培养学生的语感。此外，在短文和对话的学习中，教师要对文章主旨大意进行讲解，避免对全文内容的忽视，帮助学生对文章细节的把握和分析，提高学生的理解能力和分析能力，重点提升学生的综合素质。
三、结束语
在新时期和新课标的要求下，填鸭式和满堂灌的英语教学模式已经不再适应高中英语的教学，教师需要转变教学的思维和形式，将绿色教学理念的要求充分的贯彻实施到英语的教学和学习中来，重点提高学生的学习能力和学习素质，提高学生的综合能力。教师要运用好课前和课堂时间，加深对文章知识内容的讲解，学生则要利用好业余时间，参加多种课外活动来提高自身的综合能力。
[1] 郭平. 浅谈中学英语素质教育的重要性[J]. 学苑教育， 2010（23）.
[2] 乔高霞. 关于新课标下高中数学教学的几点反思[J]. 考试周刊， 2011（15）.
[3] 王欣. 对高中英语教学中探究性学习的研究[J]. 中学英语之友（高三版）， 2009（04）.