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在教育实践中，笔者常常有这样一些感受：随着社会的进步，尤其是网络的日渐普及，我们的教育对象发生了较大的变化，他们对新事物、新观念、新科技的接受和学习远远超出了我们的想象，传统的教学模式已无法吸引他们。师生之间单纯的传递和接受知识的关系发生了明显的变化，学生可以从其他渠道获取知识，有时候甚至在某些方面比教师知道得还多，教师的权威地位受到了挑战。同时在教学中，传统的教学方式无法激发学生内在的学习动力；课本有限的知识、教参注解的刻板已无法满足他们对知识的渴求。如何尽快实现角色的转换，成了摆在每一位中学教师面前的