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我带的五（3）班凝聚力强、班风正，学生各方面能力都不错。2019年，我们班成了舟山市第一个一对一数字化教学实验班。学校给每个孩子发了一台平板电脑，统一安装“全景课堂”App进行线上学习。通过信息老师的指导，孩子们都能正确利用互联网查询、下载、发送、共享资料。
特别男生
小蔡是一个除了对学习不感兴趣，对其他任何事情都充满热情的男生。他因父母离异，缺乏严格管教，学习上存在惰性，学习成绩落后。为此，我没少找小蔡谈话，更是多次和家长联系，但收效甚微。自从班级开展一对一数字教学后，我惊喜地发现小蔡对“全景课堂”使用技巧一点就通，他还热情帮助平板电脑使用有困难的孩子。如此发现，让我一厢情愿地认为转化这个孩子的教育契机已出现。
班长受冤
那天，我刚回到家，班长杨杨的妈妈就打来电话，开口便问：“江老师，您晚上进入过‘全景课堂’吗？看到孩子们分享在班级群里的内容了吗？那句话不是我家杨杨写的！”她急得都快哭出来了，我却丈二和尚摸不着头脑。待她稍微冷静后慢慢讲述，我才恍然大悟：原来分享空间出现了一句不该出现的话——江老师是个神经病。分享者竟是杨杨。我安慰杨杨妈妈：“别急，肯定有调皮的孩子在搞恶作剧。每个孩子的密码一样，账号是学号，只要悄悄输入对方的账号和密码，就能以对方身份进入空间，留下任何想说的话。我相信骂老师这样的事情，杨杨是不会做的。”母女俩的情绪这才稳定一些。
然而，我的心里却是“波涛汹涌”。学生背后骂老师的事情虽不少见，但这件事已经不是简单的谩骂老师了，而是利用网络进行恶作剧，又嫁祸于他人，负面影响非常大。我决定把这件事情查个水落石出，给全班孩子和家长一个交代。
“直捣黄龙”
我的大脑整个晚上都处于高速运转中，一直在搜索班里哪几个孩子有可能这么做。以我对孩子的了解，我先锁定了小蔡。
第二天晨会课上，我先“虚晃一枪”：“孩子们，昨晚的事大家都知道了，你们肯定和江老师一样认为这句话不会是班长写的。的确，昨晚我已经和信息部郭老师联系过了，郭老师说，谁进入过别人空间，软件上都会留下痕迹（事实是不能的）。郭老师也证实了这个同学不是杨杨。”此话一出，孩子们马上小声议论起来：“我昨晚已经和我妈说了，肯定不是班长干的。”“当然不会是杨杨，是谁这么可恶，要陷害班长呢？”……
“孩子们，”我打断他们，“我暂且不想在这里点名，因为进入杨杨的个人空间，并在分享空间留下那句话的同学，肯定是一时贪玩，和大家开个玩笑。”说到这里，我一转柔和的态度，严肃地说：“但这样的玩笑不仅是对老师不尊重，对同学更是不负责任。这是性质恶劣的恶作剧。我们用换位法来思考这件事：假如你是江老师或班长，你会是怎样的心情？”“像母亲一样对待我们的江老师，看到学生骂自己是神经病，当然是非常气愤啦！”急性子的小李脱口而出。“是呀，老师的真情换来谩骂，会失望、伤心的。”班级“小法官”小王感叹。“对，还有我们的班长，莫名其妙被陷害了，不知得罪了什么‘小人’。”好打抱不平的小夏则是义愤填膺……
我示意孩子们先停止议论：“搞惡作剧的孩子，老师知道你并无恶意。这个行为暂时没有造成什么危害，却也是触犯网络法规的行为。人无完人，金无足赤，‘大家庭’允许你犯错，但不允许你犯第二次错。”我边说边用敏锐的眼光迅速扫视全班，每个孩子都把头抬得高高的，只有小蔡，眼神躲闪不停，极其不自然。
直到下午放学，小蔡还没来找我。夜色降临，整个校园里除了我，已经找不到第二个人了，我也彻底放弃了心中的那一点点期待。这个暗中和我打太极的孩子，心里一定还存在着一丝侥幸。我决定“速战速决，直捣黄龙”。
第二天早上，我把小蔡叫出教室，有了下面的对话——
师：孩子，你对江老师和班长是不是有什么不满？
生：（低眉顺眼地）没……没有。
师：是不是江老师经常批评你作业不按时完成，你不开心，通过这样方式来发泄不满？
生：（小声地）不是的，江老师对我很好，每次放学让我留下来补作业时，都会给我好吃的，让我先填饱肚子，再补作业，比我妈妈还关心我。我怎么会恨你呢？
师：那你为什么要进入班长的空间写下那句骂老师的话？
生：（脸涨得通红，支支吾吾）我觉得……觉得好玩，刺激，想看班长骂老师，老师会不会批评她。
师：这样的玩笑能开吗？你一句简单的好玩，给班级带来那么大的负面影响！班里任何一个孩子犯了错，江老师都会严厉批评，对事不对人。班长之所以从来没有受过批评，那是班长对自己一向要求严格。你知道吗？出于任何目的攻击别人的信息平台、伪造他人信息的行为，不仅违反网络道德规范，更是触犯了相关法律法规。你不懂法，将来可能给你自己带来更大的麻烦！
生：（惊讶地）真的……真的会这么严重吗？江老师，我错了……
当孩子说出这句话时，我一下子舒了一口气。
师：孩子，你知道江老师最喜欢你身上哪一点吗？
生：（错愕地）江老师也会喜欢我？
师：（微笑地拿起孩子的右手，用自己的右手指在他手心写下“热情”两个字）我喜欢你热情地为班级打扫卫生;喜欢你把自己的好东西和大家分享，热情帮助同学解决网络小问题;更喜欢你热情参加学校的一切活动。这样一个热情如火的男生，如果能学会尊重，学会负责，学会文明守纪，遵守网络公约，不仅江老师喜欢，同学也会喜欢。
生：（泪眼婆娑）原来江老师心中的我也是这样优秀，我……我会的……
真相大白
晨会课上，小蔡勇敢地走上了讲台，向全班承认了自己的“恶作剧”，并向全班同学真诚地道歉。我当场宣布让小蔡担任“信息部长”，用他掌握的信息技术来帮助大家。小蔡哽咽地说：“我以后会注意的，绝不违反法律法规！”教室响起了热烈的掌声，这掌声代表着宽容，也代表着同学们的期待和信任。根据班级公约，小蔡也接受了禁用一个月平板电脑的惩罚。当然，防患于未然，事后，我让孩子们修改了自己的登录密码。
（作者单位：浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学）
责任编辑
特别男生
小蔡是一个除了对学习不感兴趣，对其他任何事情都充满热情的男生。他因父母离异，缺乏严格管教，学习上存在惰性，学习成绩落后。为此，我没少找小蔡谈话，更是多次和家长联系，但收效甚微。自从班级开展一对一数字教学后，我惊喜地发现小蔡对“全景课堂”使用技巧一点就通，他还热情帮助平板电脑使用有困难的孩子。如此发现，让我一厢情愿地认为转化这个孩子的教育契机已出现。
班长受冤
那天，我刚回到家，班长杨杨的妈妈就打来电话，开口便问：“江老师，您晚上进入过‘全景课堂’吗？看到孩子们分享在班级群里的内容了吗？那句话不是我家杨杨写的！”她急得都快哭出来了，我却丈二和尚摸不着头脑。待她稍微冷静后慢慢讲述，我才恍然大悟：原来分享空间出现了一句不该出现的话——江老师是个神经病。分享者竟是杨杨。我安慰杨杨妈妈：“别急，肯定有调皮的孩子在搞恶作剧。每个孩子的密码一样，账号是学号，只要悄悄输入对方的账号和密码，就能以对方身份进入空间，留下任何想说的话。我相信骂老师这样的事情，杨杨是不会做的。”母女俩的情绪这才稳定一些。
然而，我的心里却是“波涛汹涌”。学生背后骂老师的事情虽不少见，但这件事已经不是简单的谩骂老师了，而是利用网络进行恶作剧，又嫁祸于他人，负面影响非常大。我决定把这件事情查个水落石出，给全班孩子和家长一个交代。
“直捣黄龙”
我的大脑整个晚上都处于高速运转中，一直在搜索班里哪几个孩子有可能这么做。以我对孩子的了解，我先锁定了小蔡。
第二天晨会课上，我先“虚晃一枪”：“孩子们，昨晚的事大家都知道了，你们肯定和江老师一样认为这句话不会是班长写的。的确，昨晚我已经和信息部郭老师联系过了，郭老师说，谁进入过别人空间，软件上都会留下痕迹（事实是不能的）。郭老师也证实了这个同学不是杨杨。”此话一出，孩子们马上小声议论起来：“我昨晚已经和我妈说了，肯定不是班长干的。”“当然不会是杨杨，是谁这么可恶，要陷害班长呢？”……
“孩子们，”我打断他们，“我暂且不想在这里点名，因为进入杨杨的个人空间，并在分享空间留下那句话的同学，肯定是一时贪玩，和大家开个玩笑。”说到这里，我一转柔和的态度，严肃地说：“但这样的玩笑不仅是对老师不尊重，对同学更是不负责任。这是性质恶劣的恶作剧。我们用换位法来思考这件事：假如你是江老师或班长，你会是怎样的心情？”“像母亲一样对待我们的江老师，看到学生骂自己是神经病，当然是非常气愤啦！”急性子的小李脱口而出。“是呀，老师的真情换来谩骂，会失望、伤心的。”班级“小法官”小王感叹。“对，还有我们的班长，莫名其妙被陷害了，不知得罪了什么‘小人’。”好打抱不平的小夏则是义愤填膺……
我示意孩子们先停止议论：“搞惡作剧的孩子，老师知道你并无恶意。这个行为暂时没有造成什么危害，却也是触犯网络法规的行为。人无完人，金无足赤，‘大家庭’允许你犯错，但不允许你犯第二次错。”我边说边用敏锐的眼光迅速扫视全班，每个孩子都把头抬得高高的，只有小蔡，眼神躲闪不停，极其不自然。
直到下午放学，小蔡还没来找我。夜色降临，整个校园里除了我，已经找不到第二个人了，我也彻底放弃了心中的那一点点期待。这个暗中和我打太极的孩子，心里一定还存在着一丝侥幸。我决定“速战速决，直捣黄龙”。
第二天早上，我把小蔡叫出教室，有了下面的对话——
师：孩子，你对江老师和班长是不是有什么不满？
生：（低眉顺眼地）没……没有。
师：是不是江老师经常批评你作业不按时完成，你不开心，通过这样方式来发泄不满？
生：（小声地）不是的，江老师对我很好，每次放学让我留下来补作业时，都会给我好吃的，让我先填饱肚子，再补作业，比我妈妈还关心我。我怎么会恨你呢？
师：那你为什么要进入班长的空间写下那句骂老师的话？
生：（脸涨得通红，支支吾吾）我觉得……觉得好玩，刺激，想看班长骂老师，老师会不会批评她。
师：这样的玩笑能开吗？你一句简单的好玩，给班级带来那么大的负面影响！班里任何一个孩子犯了错，江老师都会严厉批评，对事不对人。班长之所以从来没有受过批评，那是班长对自己一向要求严格。你知道吗？出于任何目的攻击别人的信息平台、伪造他人信息的行为，不仅违反网络道德规范，更是触犯了相关法律法规。你不懂法，将来可能给你自己带来更大的麻烦！
生：（惊讶地）真的……真的会这么严重吗？江老师，我错了……
当孩子说出这句话时，我一下子舒了一口气。
师：孩子，你知道江老师最喜欢你身上哪一点吗？
生：（错愕地）江老师也会喜欢我？
师：（微笑地拿起孩子的右手，用自己的右手指在他手心写下“热情”两个字）我喜欢你热情地为班级打扫卫生;喜欢你把自己的好东西和大家分享，热情帮助同学解决网络小问题;更喜欢你热情参加学校的一切活动。这样一个热情如火的男生，如果能学会尊重，学会负责，学会文明守纪，遵守网络公约，不仅江老师喜欢，同学也会喜欢。
生：（泪眼婆娑）原来江老师心中的我也是这样优秀，我……我会的……
真相大白
晨会课上，小蔡勇敢地走上了讲台，向全班承认了自己的“恶作剧”，并向全班同学真诚地道歉。我当场宣布让小蔡担任“信息部长”，用他掌握的信息技术来帮助大家。小蔡哽咽地说：“我以后会注意的，绝不违反法律法规！”教室响起了热烈的掌声，这掌声代表着宽容，也代表着同学们的期待和信任。根据班级公约，小蔡也接受了禁用一个月平板电脑的惩罚。当然，防患于未然，事后，我让孩子们修改了自己的登录密码。
（作者单位：浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学）
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