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本文旨在介绍杰里米·哈默的ESA理论在旅游英语教学过程中的运用。作者引用教学实例来具体阐述ESA理论中投入、学习和运用三种要素，以及根据这三种要素的顺序变换和组合，设计三种不同的课型（直线型、反弹型和杂拼型），灵活运用于课堂教学。
ESA理论在旅游英语教学中的实践与应用
【摘 要】
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本文旨在介绍杰里米·哈默的ESA理论在旅游英语教学过程中的运用。作者引用教学实例来具体阐述ESA理论中投入、学习和运用三种要素，以及根据这三种要素的顺序变换和组合，设
【机 构】
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宁波城市职业技术学院国际交流学院
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2007年6期
其他文献
<正> 马克思在《1844年经济学—哲学手稿》(以下简称《手稿》)中提出了“人化的自然界”的概念。马克思究竟赋予它什么样的意义?为了弄清这个问题,除了精细地释读《手稿》外,还须从马克思主义创始人对十从世纪法国机械唯物主义和黑格尔绝对唯心主义的批判中去寻绎。一、抽象物质的观点是机械论的要害马克思在《手稿》中提到主观主义和客观主义、唯灵主义和唯物主义的对立,以及怎样和在什么条件下才能解决这些对立([1],第42卷,127页。以下凡引此书,只注页码)。唯灵主义在这里当指思辨唯心主义(见《神圣家族》