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论课堂情境定义对师生互动的影响
论课堂情境定义对师生互动的影响
来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:marriamirror
【摘 要】
:
课堂情境定义反映了教师和学生对自我、对对方以及对课堂生活的解释,主要有控制-服从型、控制-反抗型和相互磋商型.课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型
【作 者】
:
余妍霞
姚本先
【机 构】
:
安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
:
教育实践与研究
【发表日期】
:
2005年03S期
【关键词】
:
课堂情境
师生互动
定义
课堂生活
教师
学生
不同类型
良性运行
服从
解释
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课堂情境定义反映了教师和学生对自我、对对方以及对课堂生活的解释,主要有控制-服从型、控制-反抗型和相互磋商型.课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型的课堂情境定义下,师生互动具有不同特点.因此,要促进师生互动的良性运行,在进行课堂情境定义时必须采取一定的策略.
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